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Ⅰ. Erikson의 사회.정서 발달 8단계
1단계. 신뢰감 대 불신감 : 출생~생후 1세 (영아기)
2단계. 자율성 대 부끄러움과 의심 : 1세~3세 (유아기 초기)
3단계. 솔선감, 주도성 대 죄책감 : 3세~6세 (유아기)
4단계. 근면성 대 열등감 : 6세~12세 (학동
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6세)
남아는 오이디프스 콤플렉스 여아는 엘렉트라 콤플렉스를 경험한다.
④ 잠복기(6세-12세경, 사춘기)
오이디프스 콤플렉스를 성공적으로 해결한 아동은 비교적 평온한 시기에 들어선다. 부모와의 동일시가 강력해지고 그로 인해 초자아가
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6세)
남아는 오이디프스 콤플렉스 여아는 엘렉트라 콤플렉스를 경험한다.
④ 잠복기(6세-12세경, 사춘기)
오이디프스 콤플렉스를 성공적으로 해결한 아동은 비교적 평온한 시기에 들어선다. 부모와의 동일시가 강력해지고 그로 인해 초자아가
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6세~12세)
기능적 단계(functional phase)에 놓인 아동들은 피아제(Piage)에 따르면 구체적 조작기이다. 이들은 문제해결능력을 지녔으면서 논리적인 사고를 이제 막 시작한 단계에 이르렀다.
이 단계의 초기에는 재빠르게 비 역행성, 보편성, 비기능
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6세)를 어머니(母親)하교(Schola Materna),제2기(6세∼12세)를 국어학교(Schola Vernacula),제3기(12세∼18세)를 라틴어학교(Schola Latina),제4기(18세∼24세)를 대학(Academia)의 시기로 하고, 어머니학교는 가정에,국어학교는 각 동리에, 라틴어학교는 각 도시에,
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6세), 구체적 조작기(6∼12세), 형식적 조작기(12∼15세)로 구분하였다. 피아제는 이 각각의 단계의
인지구조는 질적인 차별성을 가지며, 각 발달 단계에 따라 구성된 실재는 다르다고 주장하였다. 한편 비고츠키는 주변 세계의 또래 집단 및 주
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