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6학년 7반
4. 수업자 :
5. 참관자
영역
요 소
분 석 관 점
특 기 사 항
Ⅰ.
수
업
설
계
1. 목표의 진술
수업목표가 목표 수준에 맞으며 진술 원칙에 부합되고 실현가능성 있으며 가치있는 것인가?
2. 교재 내용의
구조화
교재에 따라 목표 수준과
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6학년 2반
학습목표
원주를 알고, 원주율을 구할 수 있다.
쪽 수
수학142~144
수익 75~76
학습자료
교사 : 영상자료 (지식채널e), 다양한 크기의 원 자료
학생 : 계산기, 줄자
학습단계
학습내용
교수-학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교사 활동
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6학년 ( )반 이름:( )
♣ 아래와 같은 갈등 상황을 겪고 있을 때, 어떻게 대화하면 갈등을 해결할 수 있을까요?
<원래 상황>
규철이가 내가 보라를 좋아하는 것 같다고 친구들한테 얘기하고 다닌다.
상호: 야, 너 왜 자꾸 그래. 나 김보라 안
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발표
- 자신이 이번 시간 활동을 통해 결심한 내용이나 특별한 경험을 발표해 볼까요?
- 저는 지금까지 쓰레기가 있으면 재활용할 수 있는 것도 그냥 버리곤 했었습니다. 이제부터는 이번 시간에 했던 활동을 기억해서 분리수거를 잘 하도록
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범을 보일 학생 1명과 함께 기본자세 시범
-다리를 어깨 넓이로 벌리고 무릎을 굽힌 자세로 앞뒤로
자연스럽게 움직이면서 날아오는 공을 받는다.
-낮춰, 뒤로, 앞으로! 의 신호를 서로 주도록 한다.
◎낮춰: 낮게 오는 공을 받지 못하는 경우
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