|
단원 2. 우리 나라의 경제 발전
<공부할 문제>
- 경제(체제)의 특징 : 자유, 경쟁
* 자유 : 직업선택의 자유, 소비, 저축의 자유
* 경쟁 : 가격, 서비스, 디자인, 광고
* 자유와 경쟁의 좋은 점 : 더 열심히 일할 수 있고, 상품의 디자인, 품질 등
|
|
|
1학기 국어의 제 4단원 \'읽기와 토의\' 단원 (1)\'지사의 길, 시인의 길\'초등학교 6학년1학기 사회 \"우리의 역사와 문화를 지킨 사람들\"신경림 시인의 기고문 - \'월간 우리교육\' 1996년 6월호에서 발췌
8. 시의 심상(중학교 3학년 1학기 국어 8단
|
|
|
보라를 좋아하는 것 같다고 친구들한테 얘기하고 다닌다.
<역할극 내용 적기> 1. 단원명 : 3. 갈등을 대화로 풀어 가는 생활
2. 주 제 : 평화로운 갈등 해결의 길 찾기
3. 실태 분석
4. 본시 수업의 방향
5. 본시 수업안
6. 평가 계획
7.
|
|
|
단원명 : 6-1-4, 비와 비율
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 전개 계획
Ⅳ. 본시 평가 계획
Ⅴ. 수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 전체 기준을 100
|
|
|
단원 4. 비와 비율
3:2
- 3 대 2, 3과 2의 비, 2에 대한 3의 비,
3의 2에 대한 비
- 기준량 = 2, 비교하는 양 = 3
<학습 문제>
: 비에 대하여 알아봅시다.
<학습 순서>
- 포두 주스의 원재료 양 비교하기
- 비의 개념, 비를 읽고 쓰 는 방법 알기
-
|
|
 |
1학기 2006407011 최권영
목 차
I. 서론
II. 교회 청소년 교육의 상황적 이해
1. 교회교육과 비전문성
2. 교회교육의 가능성
III. 청소년 교육의 목적
1. 목적의 필요성
2. 부적절한 청소년 교육의 목적
3. 적절한 청소년 교육의 목적
4. 목적과 목표
5.
|
|
 |
1학기를 마치고 현대 고등학교로 전학을 왔습니다.저는 비교적 엄격한 집안 분위기에서 지내왔습니다. 저희 부모님들은 어려서부터 자식들에게 사람에 대한 배려와 봉사의 자세, 어른에 대한 공경의 태도, 절약하는 습관, 협동심, 예의범절
|
|
 |
6학년 때 교내발명대회에서 3등을 했습니다. 어떻게 하면 화장실에 있는 빨래비누에 찌꺼기가 안 흘러내릴까 생각하던 중 옆에 있는 솔을 보고, 솔질할 때 빨래비누를 묻히던 것이 떠올라서 두 개를 합치면 어떨까 생각을 하게 되었습니다. 그
|
|
 |
단원에서 어려운 문제가 나와도 정답을 맞힐 수 있었습니다. 뒤로의 생물시험들도 잘 해결해서 고3, 1학기 생물 성적을 좋게 거둘 수 있었습니다. 앞으로의 대학생활에서도 어떤 문제가 생긴다면, 그 문제에 대해 내가 약한 점이 뭔가를 먼저
|
|
 |
함.)
3학년 1학기 과학시간에 한 단원이 끝날 때, 선생님이 내주신 문제를 학습 성취도가 낮은 학생들에게 선생님을 대신하여 원리를 설명하고 그에 대한 문제들을 친구들과 함께 풀고 도움을 주는 학습 도우미로 뽑혀 활동했습니다. 처음에는
|
|
 |
대상으로 열물리학을 과외지도해 주었습니다. 매주 2시간씩 후배들과 친구들이 수업 시간에 이해하지 못한 부분들을 보충해주기 위해 각자 맡은 단원을 발표하고 연습문제와 기출문제를 풀어보는 스터디 형식으로 진행하였습니다.
|
|
메뉴펼치기
