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어려움과 그런 사소한 것의 극복과정도 있었으면 좋았을 것이라는 생각이 들었다. 장애관련 일을 잠시나마 해 본 내 경험으로는 주인공의 그럴듯한 활동보다 그들에게 더 필요한 것은 일상적이고 구질구질한 일들의 신속하고 걱정 없는 해결
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어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정 분석
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년
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삶을 살아가는 데 기여할 것이다.
Ⅳ.참고문헌
하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.
박선주 외(2019). VIA 24 개의 덕목과 삶의 만족도의 관계 연구: 대학생을 중심으로. 한국가족복지학회지,.
이현숙 외(2020). VIA 24 개의
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대학생 진로상담프로그램의 개발 및 효과, 광운대학교 대학원 논문, 2016.
오은경, 북한이탈주민의 직업적응 과정, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 2018.
이성욱, 한국 대학생의 진로 타협 요인에 대한 탐색적 연구, 단국대학교 대학원
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ADHD아동의 치료방법으로는 약물치료와 행동치료, 인지적 행동 치료법, 발달평가 및 부모교육과 같은 비약물적 치료가 있다.
어떠한 약도 ADHD를 완치할 수 없다. 약이라는 것은 라이프스타일의 변화를 위한 촉진제 역할일 뿐이며 삶의 습관을
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