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중독, 통신중독, 사이버 음란물중독 등이 있지만, 선행연구들의 대부분이 하위영역을 세분화하지 않고 포괄적으로 다루어왔다. 그러므로 인터넷 중독 하위영역 중에서 중독비율이 가장 높고, 계속 증가하고 있는 인터넷 게임중독이 청소년의
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개발 및 보급 확대
- 진단척도의 과학성 제고를 위한 학술활동 및 국제교류 확대
③ 게임이용 자기진단 프로그램 개발 및 보급
- 프로그램 개발 및 가정, 학교, PC방, 상담센터, 게임업체 등에 보급
④ 게임 과몰입에 대한 체계적인 연구기반 마
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개발 및 보급 확대
- 진단척도의 과학성 제고를 위한 학술활동 및 국제교류 확대
③ 게임이용 자기진단 프로그램 개발 및 보급
- 프로그램 개발 및 가정, 학교, PC방, 상담센터, 게임업체 등에 보급
④ 게임 과 몰입에 대한 체계적인 연구기반 마
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실명제
Ⅵ. 정보인권의 개인정보보호기본법
Ⅶ. 정보인권의 문화운동
Ⅷ. 향후 정보인권의 제고 방안
1. 건전한 사이버문화 및 공동체 조성
2. 정보이용자의 권익보호기반 구축
3. 불건전정보 유통방지 대책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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중독이 청소년에게 미치는 영향에 관한 연구”. 단국대학교 석사학위논문.
-선필호(2003). “청소년들의 인터넷중독과 해결방안에 관한 연구”. 명지대학교 석사학위논문.
-이기봉,설수영,원형중,설민신(2009). 청소년의 게임중독 예방을 위한
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중독 진단도구의 개발
스마트폰 중독을 공식적으로 질병으로 인정하거나 인터넷 중독이나 게임중독과 같이 사회적 병리현상으로 인식되기 위해서는 스마트폰 중독을 객관적이고 과학적으로 진단하기 위한 진단도구가 개발되어야 한다. 그
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연구학회 2002 학술심포지움 자료, 2002.11.2.
15.이흥재, “문화산업총론”, 「문화경제학 만나기」,김영사, 2002.
16.홍성태,“문화적 상품개발을 위한 전략적 접근”,「상품의 문화화를 위한 21세기 전략」,문화관광부한국경제신문사, 1999. Ⅰ.
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연구 배경
2. 연구의 의의 및 목적
3. 연구 방법 및 가설 설정
Ⅱ. 본론
1. 아이돌 광고에 관한 이론적 배경
(1) 스타마케팅의 개념
(2) 아이돌 광고의 특징과 사례
2. 청소년 소비자의 특성과 아이돌 광고의 효과
(1) 청소년 소비자의 특성과
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연구소, CEO Information, 2004-12-03 (제428호)
-美日의 유비쿼터스 기술개발 방향, 오길환 , 전자신문, 2003-12-13
-바코드 대체 RFID 2010년 12조원 시장 예상, 장익창, 스탁데일리, 2006-01-20
-수요자 간 곳 없는 홈네트워크 서비스, 임홍규, bnimedia, 2005-12-09
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위한 사전작업
4. 평가사업 개요
5. 교육감 후보 매니페스토 평가 추진일정
6. 매니페스토 평가 기준 및 방법
7. 최종 평가결과 작성 방법
8. 도교육감 후보 매니페스토 평가 결과
□ 신영근 후보 공약 평가 결과
□ 양성언 후보
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인터넷의 확산으로 어제의 고객이 내일의 고객이 될 보장을 할 수 없게 되었습니다. 이런 상황에서 영원한 고객을 보장하는 것은 자기 자신의 업무에 스페셜리스트가 되어야 하는 것을 상기하고 10년후의 모습은 무역업계의 스페셜리스트가
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대한 연구는 아직 부족합니다.
3) 본 연구의 필요성
본 연구는 청소년의 스마트폰 중독을 예방하고 중재하는 효과적인 프로그램을 개발하기 위한 기초 연구입니다. 본 연구는 다음과 같은 기여를 할 것입니다.
- 청소년의 스마트폰 사용 패턴
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연구소 13. R&D(연구개발) 14. 하드웨어·소프트웨어
15. 시스템운영 16. 마케팅·광고·분석 17. 기자
18. 인사·교육·노무 19. 영업기획·관리·지원 20. 영업관리
21. ㈜CJ헬로비전 업계 동향
1) 케이블TV
2) 초고속인터넷
3) 인터넷전화(VoIP)
4)
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개발하고자 합니다.
2) 전공분야에 대한 연구계획
간호대학원에 처음 입학하면 급변하는 보건의료환경 속에서 질 높은 의료와 간호를 제공하기 위한 간호서비스 질에 대한 전반적인 이해를 넓혀갈 것입니다. 또한 간호현장에서 활용될 수 있
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게임 개발, 프로그래밍, 그리고 그래픽 디자인에 대한 깊은 지식을 쌓았습니다. 이러한 학문적 배경은 넥슨의 다양한 게임 개발 프로젝트에서 제가 기여할 수 있는 기반을 마련해 주었습니다.
대학에서의 학습은 이론적 지식에만 그치지 않
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