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EQ의 요소를 계발하는데 매우 효과적일 수 있다는 기대를 할 수 있다.
참고문헌
김귀례(1999), 심성계발 프로그램이 EQ에 미치는 효과, 조선대교육대학원 석사학위 논문
김용선(1997), 감성지수와 이성, 민중출판사
문용린(1997), EQ가 높으면 성공
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EQ의 개념 정립에만 그칠 것이 아니라 EQ의 구체적인 의미와 그에 따른 교육에 있어서의 가능성 연구를 병행해야 할 것이다.
참고문헌
- 김언주(1996), EQ의 의미 인성과 창의성교육을 위한 새로운 도전, 학교경영
- 김용선(1997), EQ 감성지수와 이
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지수, 감성지능)의 정의
Ⅲ. EQ(감성지수, 감성지능)의 구성
1. 자기감정의 인식능력
2. 자기감정의 조절능력
3. 자기동기화의 능력
4. 감정이입 능력
5. 대인관계 능력
Ⅳ. EQ(감성지수, 감성지능)의 기능
Ⅴ. EQ
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EQ(감성지수, 감성지능)의 개발 방안
교사가 감성 지능적 생활의 모델이 되자. 충동적 욕구에 대한 자제력을 길러주자. 분노를 조절할 수 있는 능력을 키워주자. 성취의 즐거움을 알게 하자. 타인의 입장에서 생각하도록 하자. 자신의 기분을
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EQ는 얼마, 서울: 비전코리아
5. 지그프리트 브로커트 외, EQ테스트북, 해냄
6. 최은영, 정서지능, 일반지능, 성격이 학업성취에 미치는 영향, 숙명여자대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지능, 감성지수)의 개념
Ⅲ. EQ(감성지능, 감성지수)의
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