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formal operational period)
Ⅲ. 마무리
◈출처 Ⅰ.피아제의 전기
Ⅱ.피아제의 인지발달이론
1. 서론
2. 감각운동기(sensorimotor period)
3. 전조작기(preoperational period)
4. 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
5. 형식적 조작기 (formal operational period)
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있어서 사회적․문화적 요인의 간과
④ 임상적 방법을 통한 결론의 미숙함
⑤ 중요 개념들의 증명 난해
2) 비고츠키이론의 한계점
① 인지발달에 언어의 영향의 지나친 강조
② 아동 능력의 과소 평가
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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formal structure)를 중시한다. 고전이론들에서는 비공식적 또는 역기능적 변수는 간과하고 조직은 오로지 공식적 조직과 그에 의한 공식적 계획에 의해 운영되는 것이 합리적이며 능률적이라고 전제하였다. 고전이론에서 능률을 제고하고 관리
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증명 등을 통해 확인
- 사고의 과정이 합리적이며 반성적일 때 우리의 사고는 논리적이다.
제 3절
교육과정 실행상의 분류
1. 표면적 교육과정
▶ 학교가 본래 가르치려고 계획하고 의도한 교육과정
▶ 공식적(official), 형식적(formal), 외현적(over
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)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)
4. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점과 비판
1) 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점
2) 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 비판
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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