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formal operational period) Ⅲ. 마무리 ◈출처 Ⅰ.피아제의 전기 Ⅱ.피아제의 인지발달이론 1. 서론 2. 감각운동기(sensorimotor period) 3. 전조작기(preoperational period) 4. 구체적 조작기(Concrete Operational Period) 5. 형식적 조작기 (formal operational period)
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있어서 사회적․문화적 요인의 간과 ④ 임상적 방법을 통한 결론의 미숙함 ⑤ 중요 개념들의 증명 난해 2) 비고츠키이론의 한계점 ① 인지발달에 언어의 영향의 지나친 강조 ② 아동 능력의 과소 평가 Ⅳ. 결 론 Ⅴ. 참고문헌
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formal structure)를 중시한다. 고전이론들에서는 비공식적 또는 역기능적 변수는 간과하고 조직은 오로지 공식적 조직과 그에 의한 공식적 계획에 의해 운영되는 것이 합리적이며 능률적이라고 전제하였다. 고전이론에서 능률을 제고하고 관리
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증명 등을 통해 확인 - 사고의 과정이 합리적이며 반성적일 때 우리의 사고는 논리적이다. 제 3절 교육과정 실행상의 분류 1. 표면적 교육과정 ▶ 학교가 본래 가르치려고 계획하고 의도한 교육과정 ▶ 공식적(official), 형식적(formal), 외현적(over
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)  4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세) 4. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점과 비판  1) 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점  2) 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 비판 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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