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Gallahue, D. V. (2001). Understanding motor development. McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages.
윤주화. \"걸음마기 아동의 문제행동과 교사의 어려움에 관한 연구.\" 국내석사학위논문, 1999.
아동건강교육, 강의 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신생아기
2.
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Gallahue, D. L.(1996), Developmental physical education for today's children, Times Mirror Higher Education Group, Inc.
참고 인터넷 사이트
http://www.kidland21.pe.kr/kdy-3.htm
http://www.namyangi.com
http://blog.naver.com/msshll/20011075262
http://www.kidland21.pe.kr/kdy-3.htm
http://www.namyangi.
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Gallahue 등(1975)은 개념적 동작교수방법에서 학습경험의 유형을 6가지로 제시하였다. 운동능력 습득은 단순한 것에서부터 복잡한 것으로, 발달의 원칙은 일반적인 것에서 특수한 것으로 진행된다는 원리에 기초하여 동작의 학습을 탐색(explorati
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Gallahue, D. L(1989). Understanding motor development: Infants, children, adolescents (2nd ed). Debuque, IA：Brown.
Gallahue, D. L(1993). Developmental physical education for today's elementary school children, New York：Macmillan Publishing Company.
Gallahue, D. L(1996). Developmental physical Educ
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육의 체육활동
체육활동은 신체 움직임으로 이루어지는 모든 활동이다. Gallahue에 따르면 움직임교육 즉 체육활동에는 움직임을 위한 학습(learning to move)과 움직임을 통한 학습(learning through movement)이 있다. 움직임을 위한 학습은 움직임자체를
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Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell.
Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL: Follett Education Corporation.
Williams, H.G.(1983), Perceptual and Motor Development. PrenticeHall, Inc, Englewood Cliffs, N.
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Ⅰ. 서 론
A. 연구의 필요성 및 목적
B. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
A. 동작교육의 교육적 가치
1. 동작교육의 개념
2. 동작교육의 교육적 가치
B. 유아동작교육의 내용
1. 발달적 게임
2. 교육체조
C. 발
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