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기준
2. 루소(Rousseau)의 사상
⑴ 저서를 통한 사상 비평
⑵ 삶을 통한 사상 비평
3. 에밀(EMILE)의 구성
⑴ 1부
⑵ 2부
⑶ 3부
⑷ 4부
⑸ 5부
4. 교육의 모델(model)
⑴ 근대 교육의 모델
⑵ 루소 사상적인 비평
⑶엘리트관(觀)
참고 문헌
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Rousseau, Jean-Jacques/ Dunn, Susan (Edt)/ Dunn, Susan/ May, Gita / Yale Univ Pr / 2002년 03월
Confessions / Rousseau, Jean-Jacques/ Coleman, Patrick (Edt)/ Scholar, Angela (Trn)/ Scholar, Angela/ Coleman, Patrick / Oxford Univ Pr (T) 1.서론
2.에밀의 중요성과 그 새로운 의미
3.양심의 본
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루소의 인생에서 가장 중요한 작품 중 하나이며, 현재까지도 많은 사람들에게 읽히고 있는 <에밀>을 읽고 난 소감을 정리한 자료이다.
II. 본론
1. 루소의 생애
<에밀>의 저자인 장-장크뢰스 루소(Jean-Jacques Rousseau, 1712-1778)는 스위스
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Rousseau, Jean-Jacques, 1979, Emile: Or On Education, New York: Basic Books.
Schellenberg, James, 1984, 김동일 이동원 옮김, 사회심리학의 대가들, 서울: 이 화여자대학교 출판부
Thurer, Shari, 1995, The Myths of Motherhood, Harmondsworth: Penguin.
Weber, Max, 1968, Economy and Society, New Yo
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루소, 자연교육방법론
루소 [Jean-Jacques Rousseau 1712~1778]
‘자연상태’ 란 무엇인가?
‘자연’ 개념의 다양성
루소 자연 교육의 목적
루소 자연 교육의 내용
루소 자연 교육의 방법
[Emile] (1762)
루소의 교육사상의 장점
루소의 교육사상
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