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learning. They do so by assessing, recording, and self-reinforcing their own behavior.
* References
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Learning and Personality Development
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Martin & Pear(1983) Bebavior Modification : What It Is and How to Do It
Bandura(1977) Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavior Change.
Bandura & Kupers(1964) The Transmission of Self-r
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Learning
《자기관찰(Self-monitoring)의 기전과 적용의 실제》, 김선미. 대한비만학회 춘계학술대회. 2004
《자극조절(Stimulus control)의 기전과 적용의 실제》, 강재헌. 대한비만학회 춘계학술대회. 2004
《청소년 음주 및 비행 예방 프로그램의 개발을
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러닝은 크게 지도 학습(Supervised Learning), 비지도 학습(Unsupervised Learning), 강화 학습(Reinforcement Learning)으로 나뉜다.
(1) 지도 학습: 레이블이 있는 데이터를 사용하여 입력과 출력 간의 매핑을 학습하는 방법이다. 알고리즘은 입력과 해당하는 출
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실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고전적 조건화 이론
3. 조작적 조건화 이론
4. 사회학습이론(social learning)
5. 맺으며
참고문헌
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