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assessment)
2. 수행평가(Performance assessment)
3. 컴퓨터를 이용한 개별 적응 평가(Computer Adaptive Testing)
Ⅹ. 결론 및 시사점
1. 학습자의 학습 방법과 태도 변화
2. 교사의 지도 방법 변화
3. 교육 여건의 변화
4. 학부모 학력관의 변화
참고문헌
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이용실태조사 요약 보고서,미래창초과학부
김종흠.2012. “인터넷 광고의 강제적 노출이 광고효과에 미치는 영향-웹콘텐츠 유형의 조절효과를 중심으로”. 한국심리학회지 13권 4호. 한국심리학회
●참고사이트
http://oneceo.co.kr/216
http://blog.socia
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이용할 수 있는 유비쿼터스 와 E-learning이 융합한
“U-Learning”의 시대로 가고 있다.
6.자료 출처
E-HRD소식지 3호 / 이화여대 정재삼교수 /왜'이'러닝(E-Learning)인가 ?
한국교육학술정보원/정성무 외/주요 국제 이러닝 표준화 동향 및 규격 조사
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상호작용적이다
2. 교수?학습과정이 개별화된다
3. 흥미로운 학습경험을 제공하여 줄 수 있다
4. 운영상 편리하며 비용이 효과(cost effectiveness)적이다
Ⅵ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 발전단계
1. 제 1단계
2. 제 2단계
3. 제 3단
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기대감, 낙천주의 등과 같은 감상에 의해 왜곡되지 않는 지각능력을 소유.
⑤ 중요하다고 생각되는 일이나 직업 등에 전념한다.
⑥ 창의성
⑦ 자발성
⑧ 용기
⑨ 자기 갈등이 적음(자기 통합성, 자기 인정).
⑩ 독립성 + 원만한 인간관계
⑪ 개
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