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Philipp Franz von Siebold, 1796~1866)가 근대적 의학교육의 지평을 열었다. 1823년 일본에 도착한 그는 일본 의학의 지식 부족을 개탄하고, 일본인 의사와 의학생에게 임상의학 교육을 진행하였다. 그런가 하면 오가타 코안(緖方洪庵, 1810~1863)은 오사카
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von Selbstorganisation beim Sprachverstehen, in: Wolfgang Krohn/Gunter Kuppers (Hg.) 1. 서론
2. 미디어 사회화와 성찰적 근대화
3. 미디어커뮤니케이션의 기본추세
4. 저널리즘과 직무능력
5. 저널리즘의 편집추세
6. 정보사회와 저널리즘: 새롭게
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동시에 여행 중에 알게 된 비트겐슈타인 후작부인과의 새로운 생활의 시작을 의미하기도 하였다. 바이마르에서는 지휘자 작곡가 교육가 사회활동가로 폭넓게 활동하였으며, 지휘에서는 슈만 베를리오즈 바그너의 작품을 적극적으로 받아들
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von Franz, M-L, Jolandw Jacobi and Aniela Jaffe,『Man and His Simbol』, Garden City, New York, Doubleday & Creativity Inc, 1964. 『인 간과 무의식의 상징』, 이부영 외 역, 집문당, 1983.
·Collected works of C. G. Jung, trans, revised by R.F.C. Hall, Bollingen series 20, Princeton University Press, 1
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Franz Xaver Kroetz und das realistische Volksstuck. In: Akzente 23; Zeitschrift fur Literatur, 1976
외국문학 16호, 가을호, 1988
이경애, Franz Xaver Kroetz의 민중극 연구, 서울대학교 대학원, 1994
Zusammenfassung
Eine Studie uber das Veranderungsprozess des Dramas von Kroetz
Gu-Hag Lee
Seit Mitte
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