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대한 교사의 분명한 교육적 의도가 전제되어야 그 활동이 진정한 의미를 가질 수 있기 때문이다.
3) 표상에 대한 오해
(1) 부적합한 활동 시행 및 성인들 눈에 만족할 만한 결과물 기대
: 프로젝트를 한다고 하면 글씨를 못 쓴다고 해도 적어도
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Project Approach ․․․․․․․․․ 8
3. 지옥정 식 Project Approach ․․․․․․․․․․․․․․․ 15
Ⅳ.「Project Approach」의 비교 ․̶
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프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
〔3〕조영화(1999.11), Project Approach에 대한 비교 문화적 고찰
강원도 평창교육청(장학사)
〔4〕김미애(1999), 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 고찰, 문경대학
〔5〕이교운(
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프로젝트 접근법 고찰』 홍용희, 교과교육학연구 제 1집, 1997
『유아교육과정 운영에서의 프로젝트 접근법 적용에 관한 연구』, 석사학위 청구 논문, 김혜선, 1996
『Project Approach 에 대한 비교 문화적 고찰』, 조영화, 1999
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 프로그램
2. 프로젝트 접근법
3. 레지오 에밀리아 접근법
4. 포테이지 프로그램
5. 장애아 통합 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
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