|
반두라의 행위 중심의 도덕 교육론에 관한 연구
손혜영 (2008), 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도 1. Skinner의 인간관
2. Bandura의 인간관
3. Skinner와 Bandura의 인간관 비교
4. 나의 인간관에 어느 정도 동의하고 있는지 의견
참고
|
|
|
을 두고 있기 때문에 과학적 연구를 통하여 인간본성을 설명할 수 있다고 보고 있는 점이다.
<참고자료>
http://welfare.nsu.ac.kr/databank/files 1. Skinner와 Bandura의 차이점
1) 인간관
(1) 인간행동의 결정요인에 대한 시각의 차이
(2) 인간이
|
|
|
이가 크다. 인지주의 심리학에 의하면 인간행동은 외적 자극에 대한 기계적인 반응이 아니라, 외적 환경을 지각하고 해석하고 판단하는 사고과정을 거쳐 행동으로 반응한다는 것이다.
둘째, 자극이 조직되어 있는 방법에 따라서 인간은 그 자
|
|
|
반응에 대한 타인 및 자신의 평가가 이러한 동기화 과정에 관련된다.
4. 행동주의와 사회 학습이론과의 차이점
지금까지 Thorndike, Skinner, Bandura의 학습이론에 대해 알아보았고 그들의 학습이론을 비교해보도록 한다.
행동주의자 Skinner와 Thorndike
|
|
|
조건형성 이론
(1) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
(2) 고전적 조건형성과 영향요인
2) Skinner의 조작적 조건형성 이론
3) Bandura의 인지적 사회학습 이론
(1) 관찰학습의 구성요소
(2) 상호결정론
(3) 자기효능감
4) 학습 이론에 대한 평가
|
|
메뉴펼치기
