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Bruner의 정보처리이론과 Gardner의 인지적 다원론(다중지능이론)들의 특성과 영유아 수학교육에의 적용, 시사점에 대해 살펴보았다. 최근에는 보육시설마다 교육과정과 보육시설의 표준보육과정에 맞는 연간 수학프로그램을 다양하게 제시하
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Bruner의 내러티브 탐구”. 전영국 외. 교육과 학과 교과교육의 실제(pp. 85-106). 서울:교육과학사
강현석이자현(2005). “Bruner의 Folk Pedagogy가 교육과정 설계에 주는 시사점 탐구”. 교육과정연구. 23(4). 59-90. 1. Bruner이론의 핵심적 아이디어
2.
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Bruner』,교육과학사, 1988.
조성일 외 4명 공저, 『교육방법과 교육공학』, 동문사, 2002.
최동근양용칠박인우 공저, 『교육방법의 공학적 접근』, 교육과학사, 1997.
조화섭 『교육학』 I. 서 론
II. 본 론
1. 인지주의
2. 수업이론
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1. 들어가며: Bruner 교육관의 요점
Bruner는 1950년대 인지혁명을 주도하면서 오늘의 교육혁명을 일으키는 데 주역이 된 심리학자이다. 그의 교육개혁에 관한 생각은 1959년 9월 Woodhole에서 미국의 각계 전문가들이 모여 논의한 것을 회의 주재자로
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+2
x
+1=(
x
+1)(
x
+1)로 기술 될 수 있다.
⑨ 아동들은 계속해서 그림과 같은 정사각형을 만들고 그것을 기술해 나아가는데 Bruner는 어느 지점에선가 아동들은 패턴이 있음을 인식하기 시작할 것이라고 가정을 한다.
⑩ Socrates식의 질문을 하여
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