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기준을 적용함으로써 생겨난 부적절한 기대와 학습장애 특성을 정리하는 것은 학습장애 전문가에게 중요한 과제로 남아 있다.
그동안 학습장애 아동이 ‘게으른 아이’나 ‘노력하지 않는 학생’, 또는 ‘늦된 아이’로 치부되어 그 아동과
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gifted baby) tale" -. A paper presented at the 8th Asia-pacific Conference on giftedness. July. 26-30, 2004. Daejeon, Korea.
Krutetskii, V. A. (1976). The psychology of mathematical abilities in school children. The University of Chicago Press.
NCTM (1987). Providing Opportunities for the Mathemati
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수학·과학 경시대회 보고서, 서울대학교, 1999
- 장지은, 수학경시대회의 현황과 개선방안, 계명대학교, 2008
- 조만희, 클럽활동과 수학 동아리활동 연계를 통한 수학영재의 창의적 문제 해결력 신장방안 : 고등학교 수학경시대회 지도 중심으
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영재교육기관에서는 장학자료, 교육과정 재구성, 전형공고 및 홍보자료 등의 예산을 수립하여 집행하는 등 역할을 분담하여 운용하는 것이 효과적이다.
4. 영재교육기관 평가를 통한 재정 지원
교육인적자원부에서는 시도교육청 우수 영재
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기준을 개발하고, 이를 직업교육훈련과정과 자격검정 기준으로 설정하고 있어 궁극적으로 자격과 학력간의 연계가 가능하도록 추진하고 있다.
반면 우리나라의 경우 실제로 국가 기술자격제도와 같은 국가적 차원에서 통용화되는 자격 기준
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