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가르치기 위해 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가에 대한 그의 교육사상에 대해 알아보도록 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Platon의 철학과 교육
2. 정의개념의 논의
3. 국가의 정의 개념과 교육
4. 개인의 정의 개념과 교육
Ⅲ. 결론
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나가고 있다고 생각한다.
※출처 ㆍ孫仁銖, 金東銶. 敎育史 敎育哲學. 문음사. 2003.
ㆍMERRITT M. THOMPSON, AN OUTLINE OF THE HISTORY OF EDUCATION
ㆍhttp://home.cein.or.kr/~goto33/doc/ed2503.htm 1. Platon의 교육사상
2. Dewey의 교육사상
3. 비교
※나의 생각
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Platon, Politeia, 『플라톤의 국가·政體』, 박종현(역)(서광사, 2006) 1.머리말
2.올바름에 대한 여러 가지 견해
(1)케팔로스와 폴레마르코스(Polemarchos)의 견해
(2)올바른 것이란 더 강한 자의 편익이라는 견해
(3)올바르지 못한 것이 지혜롭고
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1. 플라톤의 생애
플라톤(Platon) 기원 (428-347)은 기원전 5세기 후반에 고대 그리스의 대표적 도시국가인 아테네에서 태어났다. 그의 아버지 아리스톤과 어머니 페리크티오네는 이름난 집안의 출신이었기 때문에, 플라톤의 친척 중에는 그 당
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Platon)
1. 플라톤(Platon)의 주요사상
2. 철학사상의 근원
3. 교육의 목적
■ 아리스토텔레스(Aristoteles)
1. 아리스토텔레스(Aristoteles)의 주요 사상
2. 아리스토텔레스의 인식론
3. 아리스토텔레스의 교육사상
■ 코메니우스(Comenius)
1. 개요
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