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resilience, Paul H. Brookes Publishing Co., Inc.
참고자료
여광응, 조용태(1994). 장애유아의 조기교육. 서울, 도서출판 특수교육.
이미선, 김경진(2000). 장애영 유아 가족지원 방안 연구. 국립특수교육원.
이미선, 강병호, 김주영, 조광순(2001). 장애 영 유아
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본다.
참고 문헌 -
영유아 교사의 자아개념과 놀이 교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향 = Effects of Early Childhood Teacher’s Self-Concept and Play Teaching Efficacy on Teacher-Infant Interactions 학위논문(석사) -우경혜- 숭실대학교 교육대학원
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Teaching Efficacy and Teacher-Children Interaction 이재진(Yi, Jae Jin), 최나야(Choi, Na Ya), (한국보육학회지, Vol.13 No.3, [2013])[KCI등재] https://goo.gl/3Zvris
교사-유아 상호작용 및 교실환경과 유아의 또래 상호작용이 유아의 언어, 인지발달에 미치는 영향: 한국아
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ense of efficacy and student achievement. New York: Longmam.
Barfield, V., & Burlingame, M.(1974). The pupil control ideology of teachers in selected school, The Journal of Experimental Education, 42(4), 6-11.
Cone, Neporcha(2009). Preservice Elementary Teachers" Self-Efficacy Beliefs about Equitab
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Teaching strategies to younger students. Strategram, 2(5), 1-4, 12.
Graham, S., Schwartz, S. S., & MacAuthur, C. A. (1993). Knowledge of writing and the composing process, attitude toward writing and self-efficacy for students with and without learning disabilities. Journal of Learning Disabilities,
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