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영유아교육기관의 교육과 보육의 전반적인 기본방향을 제시해 주는 운영정책은 영유아교육에 대한 정책 및 행정당국의 각종 법규, 행정지침을 따르고, 그와 함께 영유아교육기관의 규모, 지역사회 및 가족과 기관에 재원 하는 영유아의 발달
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③ 구성방향
④ 목표
⑤ 영역
(2) 보육교사 측면 : 보육교사 자격 강화(영유아보육법 시행규칙 개정)
① 교육영역 및 영역별 필수교과목 변경
② 대면교육 강화
③ 보육실습 기준 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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1. 영유아교육기관의 부모 및 가족지원의 원칙
- 영유아교육기관에서 이루어지는 부모지원의 원칙
① 부모의 능력 인정: 영유아교사는 부모를 지원하는 과정에서 자녀를 양육하는 부모들이 기본적으로 많은 능력을 가지고 있다는 사실을 인
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교육 기관도 지역사회 구성원들을 위해서 여러 가지 지원을 할 수 있다. 그리고 보육시설의 평가인증 지침서 영역, 가족 및 지역사회와의 협력에 대한 내용을 살펴보면, 보육시설에서는 지역사회 기관과의 다양한 교류를 통하여 영유아가 자
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영유아교육기관과 지역사회와의 연계를 위해서 결론을 지어 보자면, 기관은 지역사회에 기관이 갖고 있는 최선의 특징을 널리 알려야 한다. 잘 훈련되고 경력이 풍부한 교사, 발달적으로 적절한 프로그램의 제공, 최고의 교육 및 보육의 질,
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, 이를 사회적 관계에서 적절히 조절하여 활용할 수 있도록 한다. 또한 가족, 또래, 지역사회와 긍정적인 관계를 형성하고, 유능한 사회 구성원으로 기능하게 하기 위하여 필요한 사회적 지식을 획득하도록 하는 영역은?
사회관계영역
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교육과학사 2015김애란 저, 부모교육, 정민사, 2015유해미외, 지역사회 공동육아 활성화 방안, 육아정책연구소, 2013조혜경, 곽혜경, 구경선 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2014 영유아교육기관의 선택기준에 대해 쓰시고 부모로서, 교사로서
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영유아의 지역사회 적응력을 증진시키도록 돕는다.
2) 부모교육 프로그램 운영의 어려움
부모교육 프로그램 운영을 하는 데는 어려움이 있는데, 영유아기나 학령기 자녀를 둔 부모의 직장에서 부모들이 자녀의 교육기관 활동이나 부모회의에
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주고받는 의사소통이 되어야 한다.
3) 교사와 학부모가 함께 한 시스템이 절실히 필요하다.
4) 모든 현상의 일그러진 의식구조가 바뀌어야 한다.
5) 교사와 학부모가 의사소통하는 경로를 마련해야 한다.
Ⅲ. 결론
참고문헌
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가족의 부모가 바람직한 부모역할을 수행하도록 다양한 자녀양육에 관련된 정보 및 부모교육 등이 적극적으로 진행되어야 한다. 또한, 국제사회에서 살아가는 가운데 시민교육을 통해서 인성교육을 강화하고, 영유아교육기관 및 중등교육과
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