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정서행동장애학생에게 막대한 영향을 미치는 가족들에 대한 지원을 제공하는 것은 특수교사의 역할이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정서 행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어
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원인을 고려하여 정서행동장애 아동 에 대한 직접적 서비스 뿐 아니라 부모 및 가족에 대한개입을 포함한 다차원적인 접근의 필요성이 시사된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정서 행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인
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정서·행동장애는 자기 자신이나 타인에게 해를 주는 과도한 행동이나 만성적 행동특성을 가지며, 행동이 지나치거나 부적절하고 미숙하며, 성격적 문제 등의 정신적 문제를 가진다. 정서·행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 가
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애아동은 이러한 집단 따돌림의 피해자가 될 수 있는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 정서ㆍ행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서ㆍ행동장애에 영향을 미치는지에 대해 살펴보았다.
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에서는 정서·행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서·행동장애에 영향을 미치는지 서술해 보았다. 정서행동장애에 대한 요인을 특성별로 영역화 하여 생물학적 요인, 가족요인, 학
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및 제언
이처럼 아동의 정서.행동장애의 원인을 한 가지만으로 정의하기는 쉽지 않다. 성장하는 아동의 신체와 환경, 정서와 심리상태는 매우 유기적이며 수시로 변화하기 때문에 아동의 정서.행동장애의 요인은 복합적인 원인에서 찾아야
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장애자 치료교육과 놀이의 이용, 제8회 발달장애아 연구 세미나
- 이상복·이상훈(1998), 정서·행동장애아 치료와 교육, 대구대학교 출판부
- 이장호·정남운·조성호(2000), 상담심리학의 기초, 학문사
- 여광응(1997), 정신지체아의 심리학적 이해,
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노충래(2008). 어린이 정서 행동 치료센터(가칭) 모형개발. 어린이재단. Ⅰ. 서론
1. 정서·행동장애의 정의
2. 정서·행동장애의 출현율
Ⅱ. 본론
1. 원인
2. 요인에 따른 특성 및 영향
3. 개입방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정서·행동장애는 자기 자신이나 타인에게 해를 주는 과도한 행동이나 쉽게 고쳐지지 아니하는 특성을 가지며, 행동이 과도하거나 미숙하고 부적절하며 정신적인 문제도 함께 따른다. 정서·행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는
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로는 산만함과 과다 행동을 들 수 있다. 아동들은 활동적으로 행동하며 성장해간다. 하지만 이 모습이 아동의 연령대에 맞지 않는 과도한 산만함을 보인다면 정서·행동 장애를 의심해 봐야 한다.
3. 결론
정서·행동 장애는 발생 직후는 크게
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