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지역사회 민중역량의 강화와 지역사회선교와 교육의 전환기(1992 - 1997년)
1) 군부에서 민간정부로의 이양기
2) 지역사회선교와 교육내용
5. 복지정책의 활성화와 지역사회선교와 교육(1998년 ~ 현재)
1) 정권교제에 따른 사회변화
2) 지역
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지역사회선교와 교육 1998년 ~ 현재
1) 정권교제에 따른 사회변화
.시민운동의 세분화, 전문화
.남북관계 활발
.복지정책의 활성화
.문화적 역량 강화
.사회(평생)교육의 활성화
2) 지역사회선교와 교육내용
.소수자들을 위한 인권교육
.평화,인
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사회사업의 현황, 그리고 앞으로의 과제와 전망까지 알아보았다. 학생들의 실질적인 복지증진을 위해서는 학교의 복지서비스의 변화가 절실히 필요하다.
따라서 학생복지서비스의 양적 확대와 질적인 제고를 요구하는 시대적 당위성과 환
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사회로의 전환기에 평생교육의 이념의 보급, 평생교육체제의 정착 그리고 국민들의 다양한 교육문화적 욕구에 기초하여 질적 측면에서도 상당한 정도의 발전 궤도에 오른 것으로 평가될 수 있다. 미래 한국평생교육의 발전과제를 평생교육
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교육, 지리수업)의 필요성
Ⅵ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 범교과교육
Ⅶ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 환경교육
Ⅷ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 지역학습
Ⅸ. 향후 지리과(지리교육, 지리수업)의 개선 과제
1. 동심원적 교육
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사회화의 이론
1. 사회학습이론
1) 강화
2) 코칭
3) 관찰학습
2. 역할이론
3. 준거집단이론
Ⅵ. 스포츠사회화의 주체
1. 스포츠의 참여동기 및 요인
2. 스포츠사회화의 주관자
1) 가족, 부모
2) 동료집단
3) 학교
4) 지역사회
5) 대중매체
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교육과 학습 지원
(2) 문화 및 예술 활동
(3) 직업 및 진로 지원
(4) 체육 및 스포츠 활동
(5) 리더십 개발
(6) 사회 참여 및 봉사활동
(7) 안전과 지원
2) 청소년수련관에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성
(1) 열정과 애정
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교육심리학. 서울: 학지사.
5. 장상호 역(1992). 인간주의 교육(C. H. Patterson). 서울 : 박영사
6. Ornstein, Allan C.「교육과정:원리, 과제, 전망」김인직 역 서울: 교육과학사, 1992. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교과 중심의 교육과정
1) 개념 및
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아동복지의 개념
2. 아동복지의 필요성
3. 아동기의 발달특성
4. 아동복지의 시대적 발달과정
5. 아동복지 서비스의 분류
6. 아동복지의 발달과제와 앞으로의 방향
7. 아동복지사의 역할
8. 참고문헌
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변화를 촉구하고 구현할 수 있는 것이라야 하겠다. 1. 우리나라 교육과정 변천의 큰 흐름
Ⅱ. 조선조 말, 대한제국시대의 교육
1. 갑오개혁 전후부터 을사조약까지의 교육 (개화기 교육)
1) 시대적 배경.
2) 정부주도의 교육개혁
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