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์ „๋ฌธ์ง€์‹ 826๊ฑด

์ง€์›์„ ์•„๋ผ์ง€ ์•Š์€ ๊ฐ๋…๊ณผ ์ฝ”์น˜ ๋ฐ ์„ ์ˆ˜๋‹จ ๊ด€๊ณ„์ž๋“ค์—๊ฒŒ๋„ ๊ทธ ๋™์•ˆ์˜ ๋…ธ๊ณ ๋ฅผ ์น˜ํ•˜ ํ•˜์˜€๋‹ค. ๋Œ€ํ•œ์ฒด์œกํšŒ ์ฃผ์ตœ๋กœ ์ „๊ตญ 16๊ฐœ ์‹œยท๋„ ์„ ์ˆ˜๋‹จ 16,113๋ช…์ด ์ฐธ๊ฐ€ํ•œ ์ด๋ฒˆ ๋Œ€ํšŒ์—์„œ ์„œ์šธํŠน๋ณ„์‹œ์„ ์ˆ˜๋‹จ์€ ๊ธˆ63, ์€44, ๋™53๊ฐœ์˜ ๋ฉ”๋‹ฌ์„ ํš๋“ํ•˜์—ฌ ์ด 160๊ฐœ์˜ ๋ฉ”
  • ํŽ˜์ด์ง€ 11ํŽ˜์ด์ง€
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  • ๋“ฑ๋ก์ผ 2011.06.30
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  • ์ฐธ๊ณ ๋ฌธํ—Œ ์žˆ์Œ
  • ์ตœ๊ทผ 2์ฃผ ํŒ๋งค ์ด๋ ฅ ์—†์Œ
16, 105-113. Stanton-Jone, K.(1992). An In troduction to dance movement therapy psychiaty. USA and Canada: R out ledge. 1. Folk Dance 1) ์ถค ์น˜์œ ์˜ ์ดํ•ด (1) ๋ฌด์šฉ๋™์ž‘ ์น˜๋ฃŒ๋ฒ•์˜ ์ด๋ก ์  ์›๋ฆฌ (2) ์ง‘๋‹จ ๋ฌด์šฉ ๋™์ž‘์˜ ์น˜๋ฃŒ์  ์š”์†Œ 2) Folk Dance์˜ ์ •์˜์™€ ์œ ๋ž˜ (1) ํฌํฌ๋Œ„์Šค์˜ ์ •
  • ํŽ˜์ด์ง€ 33ํŽ˜์ด์ง€
  • ๊ฐ€๊ฒฉ 5,000์›
  • ๋“ฑ๋ก์ผ 2021.08.13
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  • ์ฐธ๊ณ ๋ฌธํ—Œ ์žˆ์Œ
  • ์ตœ๊ทผ 2์ฃผ ํŒ๋งค ์ด๋ ฅ ์—†์Œ
169 ๊น€ํƒœํ˜„.ใ€Š๊ฒฐํ˜ผ๊ณผ ์‚ฌํšŒใ€‹.์„ฑ์‹ ์—ฌ์ž๋Œ€ํ•™๊ต์ถœํŒ๋ถ€(1999).p.210 ๊น€ํ–ฅ๋ฏธยทํ™์„ฑ๋Œ€.2016.โ€œ๋ถ€๋ชจ์— ์˜ํ•œ ์•„๋™ํ•™๋Œ€ ๋ฐœ์ƒ์›์ธ์˜ ์‚ฌ๋ก€๋ถ„์„ ์—ฐ๊ตฌโ€.ใ€Š์‚ฐ์—…์ง„ํฅ์—ฐ๊ตฌใ€‹1(1):105-113 ๊น€ํ˜„์˜ฅ.2016.โ€œ์•„๋™ํ•™๋Œ€์— ๋Œ€ํ•œ ์›์ธ๋ก ์  ์ ‘๊ทผโ€.ใ€Š์—ฌ์„ฑ์šฐ๋ฆฌใ€‹5:10-16 ๋…ธ์ถฉ๋ž˜.2002
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  • ์ฐธ๊ณ ๋ฌธํ—Œ ์žˆ์Œ
  • ์ตœ๊ทผ 2์ฃผ ํŒ๋งค ์ด๋ ฅ ์—†์Œ
16). ์„œ์šธ์—ฐ๊ตฌ์› ์ •์ฑ…๊ณผ์ œ์—ฐ๊ตฌ๋ณด๊ณ ์„œ. 1-113. ๋ฌธํ™”์ฒด์œก๊ด€๊ด‘๋ถ€(2020๋…„ 1์›” 15์ผ). 2019 ์ค‘๊ตญ์ธ ๊ด€๊ด‘๊ฐ์˜ ๋ฐฉํ•œ ์—ฌํ–‰ ๋งŒ์กฑ๋„ ์‹ฌ์ธต ๋ถ„์„. ๋ฌธํ™”์ฒด์œก๊ด€๊ด‘๋ถ€(2020๋…„ 3์›” 11์ผ). ์™ธ๋ž˜๊ด€๊ด‘๊ฐ์ˆ˜. e-๋‚˜๋ผ์ง€ํ‘œ. 2020๋…„ 4์›” 30์ผ ๊ฒ€์ƒ‰. ์„œ์˜์ถฉ(2014). ใ€Œ์ค‘๊ตญ ๊ด€๊ด‘์‹œ์žฅ์— ๊ด€
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  • ์ตœ๊ทผ 2์ฃผ ํŒ๋งค ์ด๋ ฅ ์—†์Œ
16ยท17.- (2011): 113-152. - ์ •์ธ์˜. \"๊ณต๊ณต๋ถ€์กฐ์ œ๋„ ๊ตญ๊ฐ€ ๊ฐ„ ๋น„๊ต ์—ฐ๊ตฌ:ํ•œ๊ตญ๊ณผ OECD 8๊ฐœ๊ตญ์„ ์ค‘์‹ฌ์œผ๋กœ.\" ์‚ฌํšŒ๋ณต์ง€์ •์ฑ… 0.31 (2007): 7-33. - ์ด์ƒ์šฉ. \"์‚ฌํšŒ๋ณต์ง€์„œ๋น„์Šค์ „๋‹ฌ์ฒด๊ณ„์˜ ๋ณ€์šฉ์— ๊ด€ํ•œ ์—ฐ๊ตฌ.\" ์—ฐ์„ธ์‚ฌํšŒ๋ณต์ง€์—ฐ๊ตฌ 9.- (2003): 59-97. ์‚ฌํšŒ๋ณต์ง€์‚ฌ์—…๋ฒ• ์ œยท๊ฐœ
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  • ์ตœ๊ทผ 2์ฃผ ํŒ๋งค ์ด๋ ฅ ์—†์Œ
16, 2. 113-124, 1986. Saracho, O.N. Preschool reading attitude scale. Early Child Development and Care. 37. 93-108, 1988. Stanonvich, K.E. Matthew effects in reading: Some consequences of individual differences in the acquisition of literacy. Reading Research Quaterly, 21, 360-406, 1986. Walberg, H.
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  • ์ตœ๊ทผ 2์ฃผ ํŒ๋งค ์ด๋ ฅ ์—†์Œ
16 ๊น€์ˆ˜๋ด‰, & ๋ฅ˜์—ฐ์ˆ˜. (2006). ์ „ํ†ต ์ „ํ†ต๋งˆ์„์ˆฒ์—์„œ ์ฐพ์•„๋ณธ ์กฐ๊ฒฝ์˜ ์˜๋ฏธ.ํ•œ๊ตญํ•™ ๋…ผ์ง‘,33, 113-152. ๊น€์ˆ˜ํฌ. (2010). ํ•ด์•ˆ ์ „ํ†ต๋งˆ์„์ˆฒ์˜ ๋ฌธํ™”๊ฒฝ๊ด€ ํŠน์„ฑ์— ๊ด€ํ•œ ์—ฐ๊ตฌ: ๊ฒฝ์ƒ๋‚จ๋„ ๋‚จ ํ•ด์•ˆ์„ ์ค‘์‹ฌ์œผ๋กœ, ์ง„์ฃผ์‚ฐ์—…๋Œ€ํ•™๊ต ์„์‚ฌํ•™์œ„๋…ผ๋ฌธ, 127. ๊น€์ด์—ฐ. (2015). ์ „ํ†ต
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  • ์ตœ๊ทผ 2์ฃผ ํŒ๋งค ์ด๋ ฅ ์—†์Œ
113์ชฝ. 25) ๋ฐฐ์ข…๋Œ€, ํ˜•๋ฒ•๊ฐ๋ก (์ œ3ํŒ), 1999, 670์ชฝ ; ๋ฐ•์ƒ๊ธฐ, ํ˜•๋ฒ•๊ฐ๋ก (์ „์ •ํŒ), 1999, 528์ชฝ , ์ด์ •์›, ํ˜•๋ฒ•๊ฐ๋ก , 1999, 616์ชฝ ; ์ •์„ฑ๊ทผ, ํ˜•๋ฒ•๊ฐ๋ก , 1996, 829์ชฝ ; ์ฐจ์šฉ์„, ์ „๊ฒŒ๋…ผ๋ฌธ, 26์ชฝ. 26) ๋Œ€๊ฒ€์ฐฐ์ฒญ, ํ•œ๊ตญ์ผ๋ณด, 1992.2.23, 19๋ฉด ์ฐธ์กฐ 27) ๊น€์ฐฝ๊ตญ, ์กฐ์„ ์ผ๋ณด, 1992.5.1,
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  • ๋“ฑ๋ก์ผ 2008.03.04
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  • ์ตœ๊ทผ 2์ฃผ ํŒ๋งค ์ด๋ ฅ ์—†์Œ
113~133 ์ฐจ์„ฑ๋ž€, "๋ฒ ์ด๋น„๋ถ ์„ธ๋Œ€๋ฅผ ์œ„ํ•œ ๋ฏธ๋ž˜ ์‚ฌํšŒ์  ์ž๋ณธ-๋ฒ ์ด๋น„๋ถ ์„ธ๋Œ€์˜ ์ง‘๋‹จ์  ํŠน์„ฑ์„ ์ค‘์‹ฌ์œผ๋กœ", ํ•œ๊ตญ ๊ฐ€์กฑ ์ž์› ๊ฒฝ์˜ํ•™ํšŒ์ง€, Vol.16 No.1, 2012 ๋ฐฉํ•˜๋‚จ, "๋ฒ ์ด๋น„๋ถ ์„ธ๋Œ€ : ๊ทธ๋“ค์€ ๋ˆ„๊ตฌ์ธ๊ฐ€?", ์›”๊ฐ„ ๋…ธ๋™ ๋ฆฌ๋ทฐ 2011๋…„ 2์›”ํ˜ธ, pp.5~9 ๊น€๊ธฐํ—Œ, "๋ฒ ์ด๋น„๋ถ
  • ํŽ˜์ด์ง€ 16ํŽ˜์ด์ง€
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16(4), 488-496. ๊น€๋‚จํ˜„(2012), ใ€Œ๋ฆฌ๋”์‹ญใ€์„œ์šธ: ๋„์„œ์ถœํŒ ๊ฒฝ๋ฌธ์‚ฌ. ์ดํ™๋ฏผ(2014). ์—ญ๋Ÿ‰ํ‰๊ฐ€: ์ธ๋ ฅ์ž๋ณธ ์—ญ๋Ÿ‰๋ชจํ˜• ๊ฐœ๋ฐœ๊ณผ ์—ญ๋Ÿ‰ํ‰๊ฐ€. ๋ฆฌ๋“œ๋ฆฌ๋“œ์ถœํŒ, ์„œ์šธ. ์ด์ƒ๋ฏธ ์™ธ. ๊ฐ„ํ˜ธ์ง€๋„์ž๋ก . ํ•œ๊ตญ๋ฐฉ์†กํ†ต์‹ ๋Œ€ํ•™๊ต ์ถœํŒ๋ถ€. 2014 ์˜ค์ฐฝํ™˜. ๋ฆฌ๋”์‹ญ์œ ํ˜•๊ณผ ๊ฐˆ๋“ฑ์ฒ˜๋ฆฌ์œ ํ˜•์ด
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  • ๋“ฑ๋ก์ผ 2017.09.30
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