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. 그런 후 두 배경을 서로 비교해 보자.
서울, 1964년 겨울의 배경 :
서울, 2006년 겨울의 배경 :
학 습 지-6 (문체)
김승옥 - 서울, 1964년 겨울
일시:
2학년 반 이름:
1964년 겨울을 서울에서 지냈던 사람이라면 누구나 알고 있겠지만, 밤이 되면 거리
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되는 개인의 측면을 다루고 있다.
우리가 분석한 블랙박스, 문원각, 천재 교과서에서는 「서울, 1964년 겨울」이 대단원 한국문학의 특질과 흐름 안에 산업시대의 문학에 포함되어 있다. 이 소설은 시대적인 상황을 잘 반영하고 있는 작품이지
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사람들과 진실한 관계를 맺지 않고 살아가는 현대인의 고립된 삶을 보여준다고 할 수 있다.
이렇듯 여러 가지 장치와 상황을 통해 <서울 1964년 겨울>은 말하고자 하는 주제를 잘 나타내고 있다고 할 수 있다.
6. 나가며
<서울 1964년 겨울&
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그것들을 바꾸지 못하고 방관자적 입장을 취하며 자신들의 삶만을 살아가는 그 시대 사람들의 모습을 작가는 ‘안’과 ‘나’를 통해 나타내고자 한 것이라 생각한다.
리얼리즘은 사회 비판적인 성격을 갖는다. 시대적 배경인 1964년의 모습
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1964년 겨울>은 김승옥에서 동인 문학상을 안겨 준 작품이다. 당시 24살이란 나이로 동인 문학상을 받은 것은 실로 대단한 것이며 이를 통해 그는 최고의 작가로 떠오르게 된다. 그 만큼 이 작품에는 많은 것들을 담고 있다고 볼 수 있다. 전후
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1964년 겨울」은 경제 개발 계획으로 우리나라 산업화가 시작되던 1960년대 중반의 서울을 배경으로 도시인의 소외 상황을 담아낸 작품이다.여기에서 등장하는 세 인물은 모두 고독한 사람들이며, 제각각 소외를 경험하고 있다. 그리고 그 소외
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가깝지만 아직은 가슴에 작은 정을 지닌 인물이기 때문에 도시인의 이기적인 모습을 객관적으로 - 적어도 ‘안’과 ‘아저씨’보다는 - 보여줄 수 있기 때문이다.
<서울, 1964년 겨울>에 등장하는 세 인물은 모두 고독한 사람들이며, 제각
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‘서울 1964년 겨울’이라는 책은 당시 산업화가 도래함에 따라 세상과의 절단과 소외, 심해져 가는 시대적 상황을 잘 드러냈다. 또한, 작품 속에서 점점 사람들과의 대화는...(이하생략)
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학습자가 흥미를 가질 수 있도록 하는 수업 방법에 대한 연구가 필요하다.
<참고 자료>
김승옥, 서울 1964년 겨울, 사상계, 원본, 1965. 6월
구인환 외, 『문학 교육론』, 삼지원, 1994
박영목 외, 『국어과 교수학습론』, 교학사, 2001 없음.
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‘서울, 1964년 겨울’을 읽고 (서울, 1964년 겨울 줄거리, 서울, 1964년 겨울 독후감, 서울, 1964년 겨울 느낀점, 서울, 1964년 겨울 감상문, 서울, 1964년 겨울 내용, 서울, 1964년 겨울 요약)
서울, 1964년 겨울’을 읽고
상징적으로 겨울은 모든 사
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