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011 http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=818408be126496d3ffe0bdc3ef48d419 좌우뇌기능분화와 좌우뇌선호도가 MBTI 심리유형에 미치는 영향 = Effects of the brain laterality and lateral preferences on the MBTI psychological types, 정회금, 학위논
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심리학』, 소울메이트(2016), p71, p78-80 Bryan Kolb, Ian Q. Whishaw, G. Campbell Teskey,『뇌와 행동의 기초 제5판』, 시그마프레스(2018), p2 Ormrod, Jeanne Ellis,『인간의 학습 제7판』, 시그마프레스(2017), p26 Gluck, Mark A,『학습과 기억 : 뇌에서 행동까지』, 시그
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뇌, 마음 및 행동, 한국심리학회지. 김종성(2005), 춤추는 뇌, 사이언스 북스. 김호연, 인간은 유전자에 구속된 존재인가, 인문과학연구 제19집, 2007. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 뇌의 구조와 기능 2. 뇌와 행동의 관련성 1) 뇌의 구조와 작용원
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뇌의 중요성에 대해 알아보고 대뇌반구의 기능적 전문화에 대해서 살펴보았다. 뇌는 인간의 발달, 성장 과정에 큰 역할을 한다는 점을 다시 알게 되었고, 중요한 만큼 사람들의 연구가 계속되어왔고 뇌에 대한 관점 역시 계속 변화되었음을
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있다는 사실을 강조함으로써 앎의 과정이 심리학의 중요문제이며 연구가 가능함을 보여주었다. 구조주의 심리학의 단점인 객관적 방법론에 대한 엄밀성을 주장하고 들어선 행동주의 심리학자들은 인지과정을 도외시하고 외적으로 관찰 가
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행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 상담심리학 방송대 상담심리학 프로이트의 정신분석이론 로저
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행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사 손혜영 <행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사 윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이
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학습부진, 학습지진과의 차이 ) 4. 학습장애의 원인 5. 학습장애 출현율 6. 다양한 학습장애 판별법 7. 학습장애 학생의 특성 8. 부모의 역할 9. 학습장애와 다른 임상 장애들과의 관련성 10. 학습장애 아동치료의 임상적 접근 11.
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심리학. 생애발달. 학문사. 조복희 외(1997). 인간발달. 발달심리적 접근. 교문사. 강인애(1997). 왜 구성주의인가. 문음사. 박경애(2002). 인지정서행동치료. 학지사. 정원식(1968). 인간과 교육. 배영사. 로버트 라이트(2003). 도덕적 동물. 사이언스 북
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있다. 인지적 접근은 게슈탈트 심리학과 행동주의 심리학의 결합이라고 도 볼 수 있다. 게슈탈트 심리학처럼 인지 심리학은 유기체의 지각과 정보 처리, 경험의 해석 등 활동적인 정신의 작용을 강조한다. 그리고 행동주의 심리학과 같이 인
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