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.학습지
5∼6
98∼109
.인물들의 삶 비교하며 이야기읽기
80
.학습지
한 걸음 더
7∼9
110∼113
.되돌아보기
.더 나아가기
120
.PPT 자료
.학습지
Ⅴ. 지도상의 유의점
각 소단원의 학습 절차가 '바꾸어 쓰는 방법 익히기 익힌 방법대로 시나 이야기의
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1) 전기 주전자로 물을 데워 따뜻한 물을 준비합니다.
2) 물에 얼음을 넣어 차가운 물을 준비합니다.
3) 눈금실린더로 따뜻한 물과 차가운 물을 50mL씩 두 비커에 각각 담습니다.
4) 따뜻한 물과 차가운 물을 온도계로 재서 온도를 기록합니다.
4)
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11-01-10
3. 기후변화 교과서- 기후변화와 한반도 생태계의 현황과 전망 최재천 | 최용상 (지은이) | 도요새 | 2011-04-20
4. 박기갑 외 지음(1996), 환경 오염의 법적 구제와 개선책, 소화
5. 유상희, 최충규 공저(1994), 기후변화협약의 국내산업에 대한
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12cm
정오각형
3cm
5
15cm
PPT
: 정다각형의 둘레 구하는 방법
정다각형의 한 변의 길이, 변의 수, 둘레와 관련된 표를 작성하게 하고 이를 식으로 만들어보게 한다.
문제
추구
및
해결
한 변의 길이를 이용하여 둘레 구하기
T, 정다각형의 둘레를 구
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5-1-6. 다각형의 둘레와 넓이
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 단원의 학습 목표
Ⅴ. 단원의 차시별 전개 계획
Ⅵ. 수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 전시 학습 회상하기
- 동기 유발하기
- 학습 문제 확인하기
<문
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, (대응 관계에 맞게 빈 칸에 알맞은 수를 넣어 본다.)
설탕의 양(스푼)
주스가루의 양(스푼)
1
2
2
4
3
6
4
8
5
10
6
12
7
14
100
200
학습지
설탕의 양과 주스가루의 양을 표로 나타내게 한다.
대응 관계를
식으로
표현하기
T, 설탕의 양과 주스가루의
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12, 24, 36처럼 통분한 후의 분모
- 공통분모의 조건 : 두 분모의 공배수여야 한다.
12, 34, 36은 3과 4의 공배수이다. Ⅰ. 단원명 : 5-1-4, 약분과 통분
Ⅱ. 단원 목표
Ⅲ. 단원 성취 기준
Ⅳ. 단원의 전개 계획
Ⅴ. 수학과 교수 학습 과정안
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5-1-4.용해와 용액
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 학습의 계통
Ⅳ. 단원의 학습 목표
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 지도 계획
Ⅶ. 과학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해
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1. 본시 수업 계획
단 원
9. 작은 생물
일 시
2003.6.26(목) 4교시
장소
5-8교실
학 습
주 제
물에 사는 작은 생물의 생김새와 특징
교과서
차 시
교과서 82∼83쪽
(실관59∼60)
(2∼3/6차시)
지도
교생
학 습
목 표
물에 사는 작은 생물의 생김새와 특징을
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1. 초등 국어 교육과정 해설서
2. 초등 국어 교사용 지도서 5-1 1. 마음의 빛깔
▶ <웃는 기와>-시
▶ <밤>-시
▶ <샘물>-시
▶ <목련꽃>-시
▶ <바람과 풀꽃>-시
▶ <물새알 산새알>-시
▶ <걸어다니는 바다> -시
▶ <내가 채송화꽃처럼 조그
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