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유아교육과정에서 3~5세 누리과정의 필요성
국가수준 교육과정이란 국가는 학교에서‘왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐'에 대한 정부의 계획을 의미한다. 교육과학기술부에 따른 우리나라 국가수준 교육과정의
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이점을 비교한 결과 3-5세 누리과정과 표준보육과정은 유아교육법과 영유아보육법의 이원화된 제도 하에 영유아를 대상으로 전인적 발달을 목적으로 하고 있으나 관련법과 주관부처의 차이로 교육대상이 다르며 설립유형, 운영형태, 교사자
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이상과 같이 0~2세 표준보육과정, 3~5세 누리과정을 진행함에 있어서 이론가들이 아동기를 분석한 발달이론을 토대로 이와 같이 보육프로그램이 나누어져 진행되는 점에 대하여 자신의 의견을 살펴보았다. 정신분석이론에 따르면 각 발달단계
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(3) 수 세기
첫째, 만 3세는 셀 수 있는 물체를 5개 이하로 준비하여 숫자를 하나씩 대응시키며 세어본다.
둘째, 만 4세는 셀 수 있는 물체를 10개 이하로 준비하여 수를 센다. 전체 개수 중 일정 개수만 큼 물체를 센 다음(하나, 둘, 셋, 넷)이미 센
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보육에 대한 국가 지원이 필요하다는 사회적 공감대를 토대로 2012년부터 실시하게 된 3-5세 누리과정은 시행 만 7년을 향해 가고 있다. 누리과정의 시행은 유아교육과 보육에 많은 변화를 가져왔다. 누리과정의 시행은 국가 수준의 공통교육과
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까지 담당교사에 대한 연수를 실시하였고, 3월부터 본격적으로 누리과정을 적용하여 시행하고 있다. 그러나 이상적 교육목적을 가진 ‘5세 누리과정’이 개발되었다 하더라도 실제 교육현장에서 유아에게 적용되지 않는다면 ‘5세 누리과정
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로 금액이 상이하였다. 우리나라의 재정지원은 미흡한 편이지만 만 5세의 통합된 ‘누리과정’으로 무상교육을 시행하게 되었으며, 2013년부터는 만 3~4세로 대상을 확대 시행하였다. 그리고 2012년 3월부터는 지방교육재정교부금으로 재정지원
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유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이”의 연구분석 결과에 따르면 유치원과 어린이집 등에서 교사들의 실행수준이 5점 만점 기준에 3.6, 3.7점으로 채점되어 실행수준이 높은 것을 알 수 있다. 즉 교사와 영유아들의 이해도가
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3~5세 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와 민주 시민의 기초를 형성하는 것이라는 목적은 있으나 추구하는 인간상에 대해서는 언급하지 않았다. 특히 교육과정구성에서 인간상이 없는 것은 이후 누리과정을 개정 시 재정비하여 국가
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로 신체 및 정신적 건강과 안전을 유지하기 위한 생활습관 형성으로 요약할 수 있다. 이에 따라 건강교육 관련된 영역도 크게 두 부분, 즉 신체 운동 교육과 건강교육으로 구분되어 있다.3-5세 누리과정의 건강교육 관련 영역에서는 유아를 신
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