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영유아 발달평가의 관찰법 유형으로는 일화기록법, 시간 표집법, 평정 척도법 등이 있는 바, 본론에서는 영유아 발달평가의 관찰법 유형과 내용에 대해 설명하고 관찰법 유형을 하나를 골라 이에 따라 실제 영유아를 관찰한 후 이를 기술해보겠다. Ⅱ. 본론 1. 영유아 발달평가의 관찰법 유형과 내용 -일화기록법 일화기록법은 보육교사
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이에 본론에서는 영유아발달의 평가방법에 대해 살펴보고자 한다. Ⅱ 본론 영유아 평가는 표준화 검사와 같은 구체적이고 제한된 범위의 영유아행동에 대한 형식적 평가와 교사의 관찰, 영유아의 작업 표본 등에 의한 비형식적 평가의 두 가지 유형으로 나눌 수 있는데, 영유아의 발달을 평가할 때는 관찰이나 포트폴리오와 같은 비형식적
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관찰법은 관찰자가 관찰대상의 주변 상황에 치중하면서 내적인 현장, 사건 등을 체계적으로 관찰하여 자료를 창출하는 방법이다. 2) 참여관찰과 비참여관찰 관찰자가 관찰장면에 직접 참여하는가의 여부에 따라 구분되는 관찰유형이다. 참여관찰은 관찰대상이 되는 집단이나 개인의 일상 속으로 들어가서 실제 구성원이 되어 관찰을
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평가하는 것을 강조한다. ⑧ 학생의 인지적인 영역뿐만 아니라 학생 개개인의 행동발달 상황이나 흥미, 태 도 등 정의적인 영역, 그리고 운동기능 등 심리운동적인 영역에 대한 종합적 이고 전인적인 평가를 중시하고 있다. Ⅲ. 수행평가의 방법 수행평가는 교과 내용의 특성과 시기에 따라 다양하게 사용될 수 있다. 교실
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대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 영유아프로그램의 개념 1) 영유아프로그램의 정의 영유아프로그램은 영유아기 어린이들의 발달적 요구, 부모와 사회의 기대, 교사의 요구와 능력 등의 요인들을 기초로 이에 적합한 환경을 구성하여 어린이에게 양질의 보호와 교육
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따라서 이러한 내용에 부합하는 영유아프로그램 중 프로젝트 접근법이 이를 위한 하나의 대안으로써 강조되고 있다. 이에 본 장에서는 영유아프로그램의 다양한 유형 중 하나인 프로젝트접근법을 선택하여 우리나라 보육 현장(피터팬 어린이집)에서의 실제 사례를 통해 프로그램 운영방식과 일과 운영에 대해 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론
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관찰 상황과 환경을 인위적으로 만들고 그 안에서 이루어지는 2-3명의 유아만이 놀이에 참여하도록 하고 의사소통 유형을 관찰, 기술하는데 그치고 있다. 유아교육기관이 하나의 사회 조직이라고 볼 때 의사소통은 그 경영관리를 합리화하는 데 있어서 하나의 중심적인 개념이 된다. 유아교육기관이라는 조직체는 모든 교직원들에게 공통적인
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대해 독자적인 해결 능력보다는 다른 사람들이 이미 발견해 놓은 지식을 이해하고 그것들을 적절히 사용하는 능력을 기르는 데 있었다. 이러한 시기에 있어서 교육의 목적은 당연히 지식 그 자체의 전달에 중점이 주어지게 될 수밖에 없었고, 이에 따라 학습평가 또한 지식 그 자체를 얼마나 잘 이해하고 있는가에 초점을 둘 수밖에 없었다.
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평가를 정의하고 목적, 대상과 방법, 평가의 의의 등에 대해 살펴보겠다. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 유아교육에서의 평가 1. 평가의 정의 2. 평가의 기능 3. 유아교육에서 평가의 내용 과 대상 1) 유아를 위한 평가 2) 교사를 위한 평가 3) 교육과정의 평가 4. 평가의 유형과 방법 1) 관찰법 2) 작품
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1. 보육과정 평가의 개념과 유형 보육현장에서 보육과정을 실제적으로 수행한 자료와 정보를 수집하여 분석하여 보육과정을 구성하는 보육목표, 보육내용, 교수-학습과정 및 평가에 대하여 평가하는 과정이다. 1) 보육과정 평가의 개념 : 영유아들의 전인적 성장과 발달을 도와주기 위해 이루어지는 보육과정 전반에 대한 가치판단 과정
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