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프로그램의 개발과 실시를 통해 맞벌이부부의 역할긴장 완화에 실제적인 도움이 될 것임을 기대한다. 동시에 사회적 차원에서도 많은 도움이 될 것이다. 이러한 가족생활교육은 맞벌이부부의 역할분담 및 자녀양육 등의 생활양식이 개인의
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가족의 한계에서 많이 벗어날 수 있기를 바란다.
4. 참고문헌
최미숙(2015). 가정식생활 수첩 \'가족밥상\'을 활용한 초등학교 바른 식생활교육 프로그램 개발. 서울교육대학교 1. 서론
2. 본론
(1) 프로그램 선정이유
(2) ‘밥상머리교육’
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가족생활교육, 신정, 2016
한국가족상담교육연구소 저, 가족생활 교육, 교문사, 2011
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관심 있는 주제와 대상 선정
2. 선정한 주제의 프로그램개발과정 작성
1) 대상
2) 목적
3) 목
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가족의 조부모와 손자녀들의 생활이 좀 더 풍성해 지고 건강해 질 것이라고 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관심있는 가족생활교육 주제와 대상을 선정하여 프로그램 개발 과정을 작성해 보았다. 가족생활 교육의 궁극적인 목적은
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대상자 변화에 관한 연구. 지 역발전연구. Ⅰ. 서론
1. 문화와 가족문화
2. 가족문화 연구의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 가족이란
2. 현대사회오 가족해체
3. 한부모 가족이란
4. 한부모 가족들을 위한 프로그램
Ⅲ. 결론
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1.
서론
2.
본론
3.
결론
4.
참고문헌
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대상자로 선정하여 비만관리를 위한 보건교육을 계획해 보는 과정은 매우 의미 있었다고 할 수 있겠다.
- 참고문헌 -
김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교
김명, 고승덕 외 3명 저 2014 『보건교육 건강증진 이론 』 계
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프로그램 종결시 수행
면접법 : 심리교육 사회적응훈련을 겸하며 실시
5. 보고서 배포 대상
영등포구청 사회복지과, 후원기업
7. 보고시기
교육프로그램의 평가를 마친 후 1주일 이내에 우편발송을 실시한다.
8. 보고 내용
프로그램 과정 보고
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교육에서는 학생들 자신이 흥미와 관심을 가지고 여러 교과에서 습득한 지식을 바탕으로 학습활동을 전개해 나간다.
(3) 학교에서의 학습과 아동의 삶이 분리되지 않도록 교육을 실제 생활과 연결시킨다.
지금까지 실과 교과는 기능교과이며
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교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평
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