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교육과정에 대해 숙의하고 이를 실행하는 선구자는 바로 교사이어야 한다. 참고문헌 홍후조, 교육과정의 이해와 개발, 도서출판 문음사 1. 예술적 교육과정 개발모형 (1) 목표의 설정 (2) 교육과정 내용 선정 (3) 학습기회의 유형 (4) 학
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  • 등록일 2008.09.24
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과정을 거친다. 마지막, 평가 단계는 선정된 교육 목표가 학습 경험을 통해 달성되었는지 성과를 평가하는 단계이다. 이러한 타일러의 교육과정 개발모형의 논리를 살펴보자. 타일러는 교육과정이라는 영역은 크게 교육 목표, 학습지도, 교육
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  • 등록일 2012.10.10
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다면 아이즈너의 교육과정모형에서는 결과도 물론 중요하지만 이러한 결과에 도달하는 과정 또한 중시한다는 점에서 우리나라 교육현실에 시사하는 바가 크다. 이상 교육과정 개발모형에 있어 교육과정 재개념주의적 입장과 아이즈너의 교
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맺고 있다고 본다. 둘째, 타일러 개발모형은 교육과정 개발의 절차 혹은 방법에만 관심을 둠으로서 교육목표나 교육내용에 대해서는 직접적인 답을 제공하지는 못했다고 본다. 셋째, 타일러 개발모형은 교육목표의 효율적인 달성에만 초점
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  • 등록일 2013.12.22
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과정이 어려우며 많은 시간을 요구하여 비효율적이며 너무 사회가치를 중요시하는 측면이 존재하는 이유로 경험중심학습과 교과중심학습 모두 효율적으로 이루어지기 어렵다는 단점이 있다. 1. 타일러의 교육과정개발모형 2. 스킬백의
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교육과정 개발 모형 1. 전통적 개발모형 Tyler 모형 ╋━━━━━━━━━━───────── ▆ 학교가 달성해야 할 교육목표는 무엇인가? ▆ 목표를 달성하기 위하여 어떤 학습경험을 제공해야 하는가? ▆ 효과적 수업
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  • 등록일 2014.09.22
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교육이 이루어지고 있는 실정이며, 학습자는 창의적인 사고, 비판적인 사고, 발산적 사고 등을 계발함 없이 오로지 암기를 통한 학습을 하고 있다. 이러한 주입식, 그리고 은행저금식 교육에 대항하여 워커의 교육과정 개발모형은 우리나라
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: 학습결과에 대한 평가를 하는 것이다. 최초의 학습목표에 대하여 얼마나 접 근하였나, 아동이나 학생들은 어떠한 행동변화를 초래하였나를 살피는 것이다. 1.교육과정 개발의 원리 2.교육과정 개발 모형 3. 교육과정 개발 절차
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  • 등록일 2007.04.05
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교육과정개발모형 타일러의 교육과정 개발모형은 처방적 모형이다. 타일러에 의하면 교육과정은 일련의 체계적인 방법으로 구성되어야 한다. 즉, 효과적인 교수결과를 얻기 위해 구성되는 활동이 교육과정개발을 위한 것으로 타일러에 의하
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  • 등록일 2017.01.21
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를 꿰뚫는 내용조직을 강조 ⑥제시양식과 반응양식 ·학생의 교육기회를 넓혀주는 다양한 의사소통 양식을 사용 ⑦평가절차의 유형 ·교육과정 개발과정의 다양한 단계에서 종합적인 평가절차를 사용 2)아이즈너의 교육과정 개발모형의 평가
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  • 등록일 2004.04.19
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