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인성교육, 양서원
한혜정(2016) 교육과정, 학지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김재춘(2016) 교육과정, 교육과학사
강선보 외(2008) 교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
최호성 외(2014) 교육과정의 이론과
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이끌어 나가야 한다. 마지막으로 유아들은 협동작품을 완성하면서 하루의 일과를 마무리하게 되는데, 이 과정에서 교사는 유아들의 협동력을 다시 관찰하도록 한다.
6. 인성교육과정의 실시를 위한 교사의 역할
콜버그의 도덕성 발달이론은
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인성교육 프로그램. 서울:창지사.
이은미 (2019). 협동적 문제해결을 통한 유아 인성교육프로그램 개발 및 적응 효과. 공주대학교 대학원 박사학위논문. I.서론
II.본론
1. 인성교육과정이란
2. 인성교육 교육과정
3. 만 5세용 인성교
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인성교육은 인본주의 사상과 인간존중 사상을 바탕으로 사람다운 사람을 교육하는 것을 의미한다. 즉 지식교육보다 인간다운 덕성이 더 중요시되는 교육이다.
- 중략 - 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을
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인성 함양 방안, 미간행 연구 논문, 서울 : 중마초등학교, 1995
* 전라남도교육청, 도덕과 인성교육 계획, 1995.
* 전라남도교육연구원, 도덕과 논의 학습 지도 자료, 광주 : 동진문화사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 배
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인성교육을 하기에 앞 서 본인부터 올바른 인성 수양을 소유하기 위해 수양하는 자세를 가져야할 것이다.
8) 획일화된 수련 과정 탈피
태권도를 통한 인성교육은 획일화된 수련 과정 속에서는 제대로 이루어질 수 없다. 특수성에 기반 되는 설
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교육」배영사
허영주(2008)「전통적 교육방법과 구성적 교육방법의 통합 활용 가능성 탐색」한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.20 No.2
허희정(2004)「초등교육목적의 전인성에 관한 논의」한국교원대학교 대학웍 석사학위논문 Ⅰ. 서론
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교육과정의 영역과 목적
3) 전문상담의 대표적 이론
4) 개인상담의 기본전략과 기법
3. 생활지도 및 상담의 심리 역동적 이론
1) 주요개념
(1) 인간관
(2) 성격 구조
(3) 성격 발달의 단계
(4) 방어
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대상 및 기간
2.연구의 절차
IV.연구의 실행
1.실행목표 1의 실천
2.실행목표 2의 실천
3.실행목표 3의 실천
V.연구결과 검증 및 논의
1.검증 내용 및 방법
2.검증 결과 및 논의
VI.요약 및 결론
1.요약
2.결론
3.제언
참고문헌
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교육의 목표나 내용이 어느 한쪽으로 편중되어 운영하는 학교가 많다. 이것은 열린교육에 대한 개념과 원리에 대한 이해와 기술 부족 때문이므로 교원들에 대한 통합적 교육과정구성 및 자기주도적 학습지개발, 컴퓨터 활용능력신장을 위한
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