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교육청 평생학습 포털 ‘에버러닝’ 참조 유네스코, ‘평생 교육의 정의’ 인용 한국 리더십 훈련원 웹사이트, ‘성인학습이론 (1), 안드라고지’ 설명 참조 평생 교육 방법론 일부 인용 및 참조. 기영화(2009) 네이버 블로그, ‘성인 학습자의
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교육방법의 목적 ▶효과성 - 목표로하는 학습이 발생되었는가? ▶효율성 - 경제적으로 목표가 달성 되었는가? ▶매력성 - 학습자와 교수자가 얼마나 그 과정을 좋아하는가? ▶안전성 - 실천과 수행이 도덕적으로 문제가 없는가? 교육방법
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교육방법의 목적 ▶효과성 - 목표로하는 학습이 발생되었는가? ▶효율성 - 경제적으로 목표가 달성 되었는가? ▶매력성 - 학습자와 교수자가 얼마나 그 과정을 좋아하는가? ▶안전성 - 실천과 수행이 도덕적으로 문제가 없는가? 교육방법
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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생교육의 개념 1) 정의 2) 배경 3) 대상과 내용 2. 평생교육방법의 유형 및 고려사항 1) 전달방법의 의한 유형 2) 학습목적의 의한 유형 3) 교수매체의 의한 유형 4) 학습자 조직의 의한 유형 3. 앤
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교육방법 성인학습자의 학습참여를 위한 동기부여를 잘하기 위한 지도전략은 다음과 같다. ①전문성을 제공한다. 지식과 역량을 바탕으로 한 전문성이 있는 성인학습지도자는 성인학습자에게 도움이 될 수 있는 것이 무엇인지 알고 있다.
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교육기관의 제도적 요인 등 여러 가지 원인으로부터 출발할 수 있으며, 갈등 양상은 심리적 불편함에서부터 학업 중단에 이르기까지 다양하게 표출 되기 때문이다. (1) 인지적 특징에 따른 학습장애를 극복할 수 있는 교육방법 가. 자기계발의
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교육기법(교육방법) 1. 강의법 수많은 교육기법 중에서 가장 일반적으로 쓰이는 기법이다. 장점은 많은 사람을 대상으로 비교적 손쉽게 많은 지식과 정보를 제공할 수 있다는 것이다. 반면 단점은 듣는 사람이 수동적이 되기 쉽다. 수강자
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상과 같이 사회교육방법 중 집단중심 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 조사하고, 집단의 특징에 따라 어떤 방법을 선정하는 것이 효과적인지 논의해보았다. 집단중심 교육방법은 집단 내에서 적극적인 상호학습을 통해서 개인적인 욕구를
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 Ⅰ. 사물놀이지도법(교육방법) 1. 악기 잡는 법 및 연주법 1) 꽹과리 2) 징 3) 장구 4) 북 2. 기대되는 효과 Ⅱ. 리코더합주지도법(교육방법) 1. 합주단의 구성 1) 리코더 합주의 편성(괄호안은 인원수) 2) 자리배치 2. 합주 지도의 준
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오늘의 기독교교육에 있어서도 이러한 방법을 적용해 보기로 하자. 첫째, 예수님께서는 기도함으로 제자들을 선택하셨다. 선택함에 있어서 예수님께서는 제자들을 황급히 좇아가 붙잡지도 않으셨다. 그들 스스로 오게 하셨다. 다만 예수님
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