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아동과 함께 프로그램에 참여함으로써 자연스럽게 한국어도 배우고 한국문화도 배울 수 있게끔 해야 한다.
6. 결론
다문화아동의 언어발달을 위해 보육교사가 어떤 역할을 해야 하는지 알아보았다. 그리고 일반아동과 다문화아동의 언어발달
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, 2차적 문제로 커지기 전에 언어적 발달을 도와 아동이 건강하게 성장할 수 있도록 도와주기 위해 최선을 다해야 된다. 1.다문화 아동과 언어발달
2.아동의 언어지체와 가족 환경적 요인
3.보육교사의 역할
4.분석결과
-나의 견해
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아동의 특성
3) 핵가족 아동들에 대한 유아교사의 역할
2. 한부모가족 아동에 대한 유아교사의 역할
1) 한부모가족의 정의
2) 한부모가족의 아동의 특성
3) 한부모가족 아동들에 대한 유아교사의 역할
3. 다문화가족 아동에 대한 유아교사의
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교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20
김영옥, “다문화 사회의 유아교육과정 방향탐색” 미래유아교육학회지, 2009
하영애(2006), 보육교사의 질적 향상 및 처우개선 방안, 석사학위논문
아동복지 /
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보육정책의 논쟁과 추진과제 현진권 저 | 한국경제연구원 | 2013.02.28 1. 아동복지정책의 개념과 범위
가. 아동복지정책의 개념
나. 아동복지정책의 범위
2. 우리나라 아동복지 정책의 현황
가. 누리과정
나. 다문화 가정 보육교육비 지
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보육의 사각지대 인식(취업구조의 다양화, 부모의 욕구 다양화 반영)
: 24시간제, 시간연장제, 장애아보육, 야간보육 등
- 보육교사의 근무조건개선
- 보육프로그램 확충
- 보육비지원의 현실화 1. 다문화가족과 가족복지
2. 취업부모가
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서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 프로그램의 배경
2. 다문화 프로그램 환경 구성 시 고려할 사항
3. 효과적인 다문화 교육에서 교사의 역할과 교사가 가져야 할 시각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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보육교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
● 마르코 마르티니엘로(2004), <현대사회와 다문화주의>, 한울 아카데미. 1. 서론
2. 본론
(1) 보육교사의 일반적 역할 및 자질
(2) 글로벌, 다문화 시대의 보육교사 자질에 대
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다문화보육을 효과적으로 실시하기 위한 보육교사의 태도와 역할은 광범하며, 다양하고 복잡하다.
Ⅳ. 참고문헌
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016
윤혜경 저, 보육학개론, 동문사, 2017
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
주수길 저, 아동복
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보육교사는 가족내 갈등과 문제 상황을 파악하여 줄이고자 하는 사회적 노력을 연결시켜주고 열악한 환경의 아동에게 조기중재의 효과를 제공하는 등 사회참여와 자원 재분배의 역할을 수행하게 된다. 구체적으로 취약계층 보육과 다문화
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