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역사 있다”
1. 사업명 : “내 안에 역사 있다”
-다문화 청소년의 역사교육 프로그램-
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
⑴문화차이에서 오는 문제점이 있다.
(2)정체성 혼란을 가져온다.
⑶역사교육의 부재
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다문화사회의 이해와 복지”, 양서원, 2012
- 김종아, “다문화사회 박물관의 문화다양성교육 실천에 관한 질적 연구”, 한양대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ‘다문화적’의 개념
2. 우리나라 과거 역사속에서 다문화적 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ
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노동자, 화교, 혼혈인> <<역사비평>> 48 (1999년 가을) 1. 대한민국의 다문화 정도
2. 이대로의 다문화 괜찮은가 ?
3. 대한민국은 치안이 확립된 나라인가?
4. ‘다문화 가정’이라는 이유만으로 받는 혜택
5. 결론
참고문헌
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다문화 가정]우리나라 다문화가정의 현황 및 대책
네이버(www.naver.com)/다문화가정보고서 1. 다문화가족의 개념과 역사
2. 다문화가족의 유형
3. 다문화가족의 현황
4. 다문화가족의 문제점
5. 국제결혼 부부
6. 다문화가족에 대한 서비스
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다문화 교육의 이론적 배경
1. 다문화 교육의 개념
2. 다문화 교육의 목표
3. 우리나라에서 다문화 교육의 의미
4. 다문화 교육의 대상
Ⅲ. 미국 다문화 교육의 역사
Ⅳ. 다문화 교육의 대표적 모델
1. Banks 모델 (교육과정 통합)
2. Goodwin 모델 (교
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역사연구소 편, 역사용어사전, 서울대학교출판문화원, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계화란
2. 세계사와 역사 인식
3. 바람직한 ‘세계의 역사’의 학습방향
1) 세계화
2) 다문화
3) 정체성
4. 바람직한 ‘세계의 역사’의 학습태
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다문화 가정
다문화가정이란?
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한 가족 내에 다양한 문화가 공존하고 있는 가족
(과거에 국제결혼, 혼혈아 등은 사회적으로 차별적인 의미를 내포하고 있어 다문화가정으로 부르기로
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다문화 교육이 가능할 것이라고 생각한다.
세계화의 흐름에 따라 사회는 한국사와 세계사를 통합하여 교육할 것을 강조하고 있다. 이러한 상황에서 교육과정이 개정된다고는 하지만, 진실로 두 역사가 통합될 수 있는지는 여전히 의문이 남
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다문화가정, 청소년층,동성애자,유색인종, 소수민족 문화
No? Know! 다문화가정.1
개념
역사적변화
현황
문제점
정체성문제
인식 개선
정책 지원
피부색은 서로 달라도 피는 빨강이다.
다문화 가정, 다문화 사회는 하위문
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역사를 조사하고 이를 바탕으로 차후에 개발될 교수법 반영 교재를 예측하였습니다. 한국어 교육은 지속적인 변화와 발전을 거쳐왔으며 현재는 학습자 중심의 교수법과 다문화 교육, 디지털 교육 환경을 고려한 맞춤형 교재가 중요시되고 있
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