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매슬로우의 동기위계설(욕구위계론)의 보완점
매슬로의 욕구 단계 이론은 인간의 보편적인 동기의 많은 부분을 설명하지만 한계도 있어 최근에는 이를 보완한 앨더퍼의 ERG 이론이나, 진화론과 생물학, 심리학 등을 결합한 새로운 욕구 피라
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위계론의 교육적 시사점
인간의 모든 행동은 동기와 욕구에 의해서 좌우될 수 있다. 즉, 어떠한 뚜렷한 동기나 욕구가 있을 때에 일에 대한 수행 능력이 상승되게 된다. 이러한 의미에서 인간의 동기와 욕구를 체계적으로 정리하여 제시하였
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조나 스트레칭, 걷기 등을 통해 몸의 유연성을 유지시켜주고 있다.
그리고 주머니에서 손을 빼고 걷고, 신발은 굽이 낮고 폭이 넓으며 미끄럼 방지가 되어있는 신발을 신어야 한다는 안전수칙도 잘 지키고 있다.
이것은 매슬로의 욕구위계론
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론의 기본 시각과 특징을 구체적으로 작성하세요. (10점)
1) 인본주의 성격이론의 기본 시각
2) 인본주의 성격이론의 특징
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징과 사례를 구체적으로 작성하세요. (10점)
1) 생
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매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
인간이란 욕망의 동물이고, 특정 유형의 욕구를 충족시키고 싶다는 욕망에 의해 주로 동기가 유발된다고 보았다. 매슬로의 욕구위계론에서 3가지 명제는 첫째, 인간은 부족한 존재이다. 인간은 항상 무
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매슬로우(Maslow) 동기위계설의 교육적 시사점
인간이란 욕망의 동물이고, 특정 유형의 욕구를 충족시키고 싶다는 욕망에 의해 주로 동기가 유발된다고 보았다. 매슬로의 욕구위계론에서 3가지 명제는 첫째, 인간은 부족한 존재이다. 인간은 항
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매슬로우의 동기위계설의 교육적 비판점은 첫째, 인간의 기본 욕구는 고정되어 있지 않다. 둘째, 하나의 욕구가 아닌 두 가지 이상의 욕구를 동시에 가질 수 있다. 셋째, 욕구위계이론에서는 장소의 다양성은 전혀 고려되지 않고 있다. 넷째,
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위계론.
* 이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 서울: 방송대출판부 <목차>
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.(15점)
1)생리적 욕구
2)안전의 욕구
3)소속감과 사랑의 욕구
4)자아존중의 욕구
5)자아실현의
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매슬로우의 욕구위계론에서는 충족된 욕구들에 대해 일정부분 충분한 안정감이 바탕이 되어야만 더 높은 욕구의 단계로 올라갈 수 있는 것이다.
매슬로우의 동기위계설 특성을 보면, 다섯 가지의 기본욕구들은 각각 긴박성(urgency)·강도(intens
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욕구들이 충족되지 않거나 부족할 경우 문제를 일으킬 수 있다고 생각하여 다른 이름으로 ‘결핍 욕구’, 줄여서 ‘d 욕구’로 했다.
2. 매슬로우(Maslow) 동기위계설의 교육 시사점
매슬로의 동기위계설(욕구위계론)은 인간의 성장 단계를 근
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