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루의 다양한 종류
이름:
밀가루 프로젝트를 시작하기에 앞서 자원을 받아보았는데요, 같은 밀가루였지만 이름이 다 다른 밀가루들이였어요! 밀가루가 다양한 종류가 있다는 것을 알게 되었고 종류에 따라 만드는 요리가 다르다는 것을 알았
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프로젝트 접근법은 융통성 있는 체계 개발을 위한 수단으로 다섯 가지 기본요소로 구성한다.
첫째, 집단토의이다. 프로젝트 활동 과정에서 교사는 어린이들이 학습을 잘하도록 이끌어 줄 수 있고 어린이들이 각자 개인적으로 하고 있는 서로
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프로젝트 접근법 고찰』 홍용희, 교과교육학연구 제 1집, 1997
『유아교육과정 운영에서의 프로젝트 접근법 적용에 관한 연구』, 석사학위 청구 논문, 김혜선, 1996
『Project Approach 에 대한 비교 문화적 고찰』, 조영화, 1999
네이버 논문 블로그
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프로젝트 마무리 단계
1. 마무리 토의 및 평가
‘물고기’에 대해 그동안 이루어졌던 활동들을 생각해 보고 평가한다. 어떤 점이 가장 재미있었는지 이야기를 나눈다. 또한 부족한 부분을 점검하고 주제 선정에 유아들의 생각을 반영한다.
2.
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밀가루의 모습과 변화가 역동적이고 흥미로와 그 과정을 몸으로 표현해보았습다.
3. 영역별 통합교육 활동을 프로젝트 접근법의 교육과정에 맞도록 제시
프로젝트 접근법의궁극적 목적은 아동의 정신(mind)계발에 있다. 정신의 개념은 단순한
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밀가루의 모습과 변화가 역동적이고 흥미로와 그 과정을 몸으로 표현해보았습다. 99
참고문헌
김희진, 오문자 譯 (1999), 어린이의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법
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기로 과일 쥬스 만들 때 믹서기의 움직임, 반죽되어지고 잘라지는 밀가루의 모습과 변화가 역동적이고 흥미로와 그 과정을 몸으로 표현해보았습다.
4. 프로젝트 접근법 주제 선정 이유
프로젝트 활동은 주로 통합적 교육 과정으로 운영된다.
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프로젝트 전시회 관람순서 만들기
병아리 프로젝트 전시회 안내도(교실) 만들기
3) 현장견학 및 전문가의 방문
4 . 프로젝트 마무리단계
전시회 및 발표회
Ⅲ . 결 론
프로젝트 접근법으로 진행하면서... 다음과 같은 3가지에 중점을 두고자
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프로젝트
1. 학습 목표 : (1) 다보탐의 모양을 변별할 수 있다.
(2) 다보탑의 구성을 세 부분으로 나누고 각 부분의 구조적 특징을 발견 할 수 있다.
2. 상징화의 주기
1.0 주제 선정과 토론하기
1.1 만든 시기
1.2 만든 사람
1.3 다보탐의 모
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프로젝트중심학습은 학습자가 학습을 설계하고 계획하며 결과물이나 수행을 만들어내는 과정에서 새로운 지식과 기술을 습득하는 교수-학습방법. 즉 교수-학습의 과정에서 학습자들이 스스로 질의/ 응답을 통하여 현안 과제에 대한 문제를
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