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교사들 보다 유아기 교사의 인성이 더욱 강조되고 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 인성에 대해서 이론을 근거하여 정리해 보았다. 인성은 21세기의 교사 전문성으로 떠오르는 변인중의 하나로 꼽히고 있다. 또한 어
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보육과정에 근거한 보육프로그램을 개발하여 보급함으로써 포괄적 보육서비스를 실행할 수 있도록 지원해야 할 것이다. 그리고 보육시설의 질적 수준 향상을 위해 보육시설 인증제도가 시행되어야 할 것이다.
4)보육교사의 자격제도 개선
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정리정돈
4) 집단활동
5) 실외자유선택활동
6) 급, 간식
7) 휴식, 낮잠
8) 전이시간
9) 배변과 씻기
10) 귀가
2. 하루일과 운영에 따른 보육교사의 역할 중 중요하게 접근해야하는 교사의 의의 - 자유선택활동
3. 하루일과
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외(2000) 포트폴리오 평가의 이론과 실제. 학지사
아동관찰및행동연구 4주차 1강 40P~44P 1. 보육의 의미, 보육의 필요성, 보육교사의 개념, 역할, 인성및 자질, 결론
2. 포트폴리오 목적, 구성 설정, 현장에서 적용하고 싶은 포트폴리오
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본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 표준보육과정의 구성체계
3. 활동중심 보육과정의 정의
4. 활동중심 보육과정의 이론적 근거
5. 활동중심 보육과정의 장점
6. 활동중심 보육과정의 단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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보육서비스를 일원화하기 위한 논의가 하루 빨리 시작되어야 할 것으로 보인다.
참고문헌
이미정 외(2009). 보육학개론. 창지사.
김연진 외(2006). 보육학개론. 동문사.
김경화(2002). 보육프로그램의 이론과 실제. 글로벌.
신광훈 외(2008). 서비스
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이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국
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교사를 위한 활용지침서. 서울:창지사
유애열 외(2003). 영유아프로그램 총론. 서울:다음세대 Ⅰ. 서
Ⅱ. 영아보육프로그램의 구성
1. 영아를 위한 보육계획 및 운영의 관리
2. 영아를 위한 보육계획 및 운영의 실제
(1) 1세 영아를 위한 보
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이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국
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이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국
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