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교사의 자질 및 역할
(1) 보육교사의 자질
(2) 보육교사의 역할
(3) 하루일과를 통해 본 보육교사의 역할
3) 교직원의 역할
(1) 양호교사
(2) 영양사
(3) 취사부
(4) 사무원
(5) 관리인 및 운전기사
(6) 기타 인적자원
3. 보육교사의 전문성 향
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교사나 다른 어린이집의 교사에게 수업을 공개하고 토의하는 기회를 갖는 것, 강사를 초빙하여 강의를 듣는 것, 외부에 교사를 보내 연구를 받게 하는 것 등의 적극적인 노력이 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육교사의 전문성을 강화하기
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있다는 것이다.
2) 보육교사의 전문성을 강화하기 위한 환경적인 요인
① 영유아에게 바람직한 환경으로서 적절한 보육서비스를 제공하기 위해서는 보육의 질적인 내용의 확보가 중요하다.
② 사회·경제적인 지위와 인식
교사는 사회·경제
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보육교사라도 개인적 자질이 바탕이 되지 않으면 결코 훌륭한 보육교사라고 할 수 없다.
참고문헌
김경혜 외.2002. 영유아 보육론. 양서원.
이미화 외.2006. 육아지원 인력 수급 전망과 전문성 방안 연구. 육아정책개발센터.
김주성.2009. 보육서비
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보육교사의 전문성과 발달 단계를 설명하고 특히 초임교사로서 겪는 경험과 이에 대한 전문성 함양에 대해 살펴보았다. 초임교사로서 보육교사는 누구나 다 위기와 좌절은 겪게 되어 있다. 이러한 위기와 좌절을 성공적으로 극복하는 최선의
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보육교사는 영유아의 성장과 발달에 관한 체계적인 지식을 갖추어야 한다. 뿐만 아니라 다양한 보육프로그램, 보육과정, 관찰평가, 영역별 활동, 교과 교재, 교수 - 학습이론 등 자신의 전문성과 관련된 다양한 지식을 구축해야 한다. 보육교
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보육교사 제도를 중심으로 보육 실습 체계, 내용, 기간 등의 실습경험이 보육교사로서 전문성을 갖추기에 충분하고 적절한지에 대해 살펴보았다. 예비교육교사의 전문성은 특히 지도교사들의 자질에 달려있다고 생각한다. 이를 위해 지도교
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보육실이 스트레스가 발생하는 곳이 아니라 보육교사의 행복한 공간이 되도록 지원한다.
Ⅲ. 결론본론에서는 보육교사의 배출 정책과 보육교사에게 요구되는 전문성에 대하여 정리하고 보육현장에서 발생하는 보육교사의 문제들에 대하여
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보육학개론」학지사
김경애(2001)「보육교사의 역할수행에 관한 부모와 교사의 인식 비교연구」강남대학교 사회복지대학원 석사학위논문
백은주,조부경(2004)「유치원교사의 전문성 발달 수준 자기 평가도구 개발」유아교육연구, 24(4)
백혜
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바탕이 될 때 교사는 보육교사직에 대한 보람을 느끼게 될 뿐만 아니라 다양한 문제가 발생하는 교육현장에서 올바른 판단을 내림으로써 유아와 교사 모두가 행복해 질 수 있다.
Ⅲ 결론(느낀점)
이상과 같이 보육교사에게 요구되는 전문성
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