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책
3. 초기 생활 안정 지원 정책
4. 사회 진출 후 지원 정책
5. 교육지원 지원 정책
6. 새터민 청소년을 위한 다양한 프로그램의 운영
제 5절 관련기관 방문- 무지개청소년센터
1. 비전과 목적
2. 사업소개
<결론>
제 6절 요약 및 결론
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북한이탈주민지원재단 및 북한이탈주민 지역적응센터인 하나센터를 설치하여 북한이탈주민의 지역정착을 돕고 있다.
이와 같이 정부에서 이주민을 위해 제도적으로 다양한 정책을 추진하고 있지만 외국인의 유입으로 인한 다문화현상으로
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정서발달 간의 관계
4) 언어와 창의성발달 간의 관계
4. 영유아의 언어발달에 영향을 주는 요인
1) 어머니의 언어 형태
2) 어머니의 책 읽어주기
3) 보육시설의 교사
4) 또래의 언어지원 환경
5) 가정의 소득수준
6) 놀이
◆ 참고자료 ◆
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책은 이주민을 대상으로 한 사업에 치중되어 있을 뿐 한국사회 및 구성원과 관련된 사업은 흔하지 않다. 물론 관련 정책계획에서는 ‘이주민에 대한 사회적 인식 개선’, '우리 국민의 다문화주의 의식 제고’, '다문화사회로의 통합기반강화
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한부모 가족
(2) 미혼모 가족
(3) 무자녀 가족
(4) 노인가족
2. 가족원 특성 측면의 다양한 가족
(1) 재혼 가족
(2) 입양 가족
(3) 국제결혼 가족
(4) 북한이탈주민 가족
3. 생활양식 측면의 다양한 가족
(1) 맞벌이 가족
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어머니 육아의 한계
1) 가정의 사회화 및 교육적 기능의 상실이다
2) 1:1관계의 어려움이다
Ⅶ. 공동육아의 이론
1. 자연과의 관계
1) 나들이 교육활동
2) 교육에 얽매이지 않는 자연 학습법
2. 인간과의 관계
1) 또래간의 친밀한 관계
2)
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한 교육과정 개발 연구」, 단국대 대학원 석사학위논문, 2005
김선혜,「북한이탈 청소년을 위한 대안학교 운영방안」, 서울교대 대학원 석사학위논문, 2005
김선화,「북한이탈주민들의 남한사회 적응의 어려움과 통일교육의 방향」, 서울시립
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책과 지뢰를 제거했고, 남북군사실무자간 직통전화도
설치하였으며, 이를 바탕으로 군사적 신뢰구축의 계기가 마련되었다.
(3) 남북경제공동체 건설 추진
일관되고 지속적인 경제교류협력을 통해 우리의 자본 기술이 북한의 노동력과
결합
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한다는데 의의를 갖는다.
1) 방과후 아동지도 방향
1. 방과후 아동지도 프로그램의 진정한 목적이 무엇이며, 이에 합당한 활동을 하고 있는가 하는 점이다.
2. 학령기 아동의 발달 수준에 적합한 활동방법은 어떠한 것인가 하는 문제이다.
3. 방
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한 방안들을 모색할 필요가 있다. 이러한 이유들로 정부에서는 2006년 4월 ‘결혼이민자 종합대책’, ‘여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원 대책’, 2008년엔 ‘다문화가족지원법’등을 제정·시행하고 있으며 이주민센터, 외국인 노동자 고
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