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사례관리수행에 관한 연구-학교사회복지사와 교육복지사 비교를 중심으로」. 학교사회복지, (53), 81-106. 한국학교사회복지학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육복지의 개념과 현장에서의 응용
2. 학교사회복지의 개념과 현장에서의
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복지사의 역할 정립에 관한 연구. 가천대학교 사회정책대학원 석사학위논문.
이창숙(2016). 학교사회복지사의 직무특성이 사례관리수행에 미치는 영향. 성결대학교 석사학위논문.
박아름(2013), 학생인권조례 발전과 교육현장 적용에 관한 연구
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복지사의 역할수행에 주는 영향을 살펴보는 일은 의의가 있다고 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김영호(2011). 학교사회복지사의 조직적응 경험에 관한 연구. 건국대학교 석사학위논문.
이창숙(2016). 학교사회복지사의 직무특성이 사례관리수행에 미치
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복지사의 역할에 관한 연구. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
이창숙(2016). 학교사회복지사의 직무특성이 사례관리수행에 미치는 영향. 성결대학교 석사학위논문.
송지훈 곽 훈 김수정 김민영 이승영 (2020). 교육복지우선지원사업
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복지사의 인식과 과제, 전구훈, 윤철수, 진혜경, 한국학교사회복지학회, 2011.
https://kiss.kstudy.com/thesis/thesis-view.asp?key=3579309
학교 내 복지 전문 인력의 직무특성과 사례관리 수행에 관한 연구 학교사회복지사와 교육복지사 비교를 중심으로, 이
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사례관리수행의 영향요인에 대한 연구. 숭실대학교 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 옹호 기술
2. 연계 기술
3. 조직화 기술
1) 준비 단계
2) 계획화 단계
3) 조직화 단계
4) 지역활동 및 복지운동 단계
5) 평가 및 과제전
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사례관리에 대한 사회복지사들의 주관적 경험과 인식”, 『사회복지정책』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지관이란
2. 지역사회복지관이 지역문제와 관련하여 제공하는 프로그램
1) 지역사회복지관의 진로탐색 프로그램
2) 지역
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교육복지의 사각지대를 최소화하는 것이 무엇보다 중요하다. 학교 현장에서는 특히 학교사회복지사나 교육복지사 미배치 초·중학교의 교육취약 학생 발굴 및 지원을 하고 교육복지사 미배치 학교 위기가정학생 사례관리 및 모니터링을 실
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복지사 자격은 그 자격에 적합한 전문성을 겸비한 직업집단이 이미 존재해왔던 것이 아니라, 자격증이 제도화됨에 따라 전문직으로 양성되게 되는 것이며, 따라서, 전문교육내용의 체계화와 사회적 역할의 수행상태에 따라 케어복지사의 전
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사례관리의 현황과 발전방안. 사례관리연구학회지.
강현주 (2008). 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안 연구 : Westart사업의 사례를 중심으로. 학교사회복지학회지.
박진여 (2014). 사회복지사의 교육복지우선지원사업 수행 경험에 관한 현상
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