|
어휘력을 키운다는 것은 이러한 힘과 시각을 기르는 것이다. 동시에 자신의 말이 상대의 감정에 영향을 끼친 수 없다는 사실을 이해하는 것이다. 그래야 어른다운 어휘력이다.
호모 사피엔스는 태생적으로 책을 읽도록 태어나지 않았고 독서
|
|
|
어휘력 신장을 위한 말놀이 글자놀이 지도자료
ⅱ. 교육부(2000), 국어 1-1·2-1·3-1 초등학교 교사용 지도서, 서울 : 대한 교과주식회사
ⅲ. 남미영 외 2인(1985), 초기 독서 능력 신장을 위한 연구, 한국교육개발원
ⅳ. 안윤숙(1996), 역할놀이 수업이
|
|
|
어휘력 증가기(2, 3, 4학년)
어휘력이 급속히 증가하며 문맥을 따라 모르는 단어의 의미를 알아내는 기술을 익힌다. 짧은 이야기 중심의 책에서 과학, 사회, 역사 등 여러 종류의 책에 손을 뻗게 된다. 혼자서 책을 읽는 즐거움을 깨닫고, 독서
|
|
|
독서 능력 평가
독서능력의 내용 = 독서량, 이해력, 어휘력, 감상력, 독서 준비 능력, 비판력, 추리력,
상상력, 종합력, 평가력, 분석력, 문제 해결력, 판단력, 요약능력,
창의력, 논리적 사고 등
만약 읽기에 대한 평가 문항을 만들려고 한다면?
|
|
|
독서 체험과 관련지어 다양한 사고를 할 수 있도록 지도한다.
넷째, 논리적 사고력과 글쓰기의 바탕이 되는 독서, 토의토론 교육이 우선되어야 한다.
다섯째, 일상에서 친구나 어른들에게 자신의 생각을 말하는 것처럼 쉬운 글쓰기, 자꾸만 쓰
|
|
|
독서치료적 가치 연구, 한국문헌정보학회
▷ 성의연(2012), 한국 전래동화를 활용한 한국어 교육방안 연구, 청주대학교
▷ 신명신(2008), 전래동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 사회·정서 발달에 미치는 영향, 조선대학교
▷ 이소영(2004),
|
|
|
독서를 '듣는 독서'라고 한다. 이때 아이들이 잘 들을 수 있어야 말하고, 읽고, 쓰는 여러 언어활동이 제대로 이루어진다. 특히 아직 스스로 읽기에 충분한 어휘력과 이해력을 갖추고 있지 못한 어린아이들은 책읽기가 다소 어렵게 느껴지기도
|
|
|
어른에게 모두 사용
③두 마디 말시기
-약 15개월부터 : 두 단어를 조합하는 언어능력
'엄마, 맘마' '엄마, 까까' 등 상황에 따라 비교적 구체적인 표현 가능
→ 언어모방능력 급격히 증가
-약 18개월부터 : 산출언어능력의 급격한 증가 → 언어의
|
|
|
어른에게 모두 사용
③두 마디 말시기
-약 15개월부터 : 두 단어를 조합하는 언어능력
'엄마, 맘마' '엄마, 까까' 등 상황에 따라 비교적 구체적인 표현 가능
언어모방능력 급격히 증가
-약 18개월부터 : 산출언어능력의 급격한 증가 언어의 폭발
|
|
|
독서하는 모습을 자주 보여주고 아기에게도 책을 많이 읽어주는 습관을 들이면 어휘력과 읽기능력을 발달시키는 데 도움이 된다. 책을 읽어줄 때는 목소리를 조절해서 아기의 흥미를 유발해야 한다. 이 시기의 아기가 사용할 적절한 책은 모
|
|
메뉴펼치기
