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가지 모양
- 모양의 특징
: 모두 평평한 부분, 뾰족한 부분
잘 쌓을 수 있고, 굴러가지 않는다.
: 둥근 부분, 평평한 부분
세우면 쌓을 수 있고, 눕히면 굴러간다.
: 모두 둥근 부분
쌓을 수 없고, 잘 굴러간다. Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 수학
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여러 가지 모양으로 만들기
- 만든 것 살펴보기
< 모양의 물건들로 만들기>
- 모양의 제목 :
- 모양에 대한 설명 :
- 각 모양의 개수
: : ( )개,
: ( )개,
: ( )개 Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유
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나타내는 과정 살펴보기
- 조사 자료를 표로 나타내기
- 자료를 백분율로 바꾸기
- 띠그래프의 정의 알기
- 띠그래프의 특징 알아보기
<적용 및 발전>
- 생활 속 띠그래프
<정리>
- 학습 정리 및 차시 예고
4. 평가 관점
5. 핵심 판서
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모양을 위에서 본 모양에 수를 쓰는 방법으로 표현할 수 있는가?
위에서 본 모양에 수를 쓰는 방법으로 쌓은 모양과 쌓기나무의 개수를 구할 수 있는가?
쌓기나무와 관련된 여러 가지 활동에 흥미를 가지고 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
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여러 가지 단위를 활용하여 물건의 길이를 잴 수 있는가?
단위를 이해하고, 재고자 하는 물건에 따라 적절한 임의 단위를 선택 할 수 있는가?
임의 단위를 이용한 수학적 측정 활동에 흥미를 가지고 참여할 수 있는가?
수업
중
관찰
및
질문
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여러 가지 면에서 우리 생활에 도움을 주지만 철이나 구리 같은 금속을 녹슬게 하기도 합니다.
Sn, (사진에 대한 교사의 설명을 통해서 산소가 금속을 녹슬게 한다는 사실을 확인한다.)
T, 산소의 성질을 생각해 볼 때 공기 중에 지금보다 산소
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여러 가지 물건에 활용되고 있습니다.
Sn, (교사의 설명을 통하여 이산화탄소가 생활 속에서 어떻게 이용되는지 확인한다.)
이산화탄소를
모을 수 있는 다른 방법에 대해 생각해보고 이야기하게 한다.
사진
(탄산음료, 드라이아이스, 구명조끼,
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수학교육 관련 행동주의, 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의에서 강조하는 수학교육 내용, 교수-학습 방법, 교사의 역할에 대해 기술하시오
3. NCTM에서 제시한 수학적 과정 유형의 5가지를 적고, 각각에 해당하는 유아지도 방법을 기술하
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개정 배경
3. 유치원 교육과정 탐구생활의 개정 중점
4. 유치원 교육과정 탐구생활의 성격
1) 탐구하는 태도 기르기
2) 과학적 기초 능력 기르기
3) 수학적 기초 능력 기르기
4) 탐구생활영역의 교육 활동
5. 제 7 차 유치원 교육
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개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
1) 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술
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