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(약안)
Ⅶ. 첨부자료
1. 모의 수업 대본
2. 학습지
3. 판서계획
4. ‘영상’ 자료
5. 사료학습 자료
6. 극화학습 자료 (대본, PPT, 탐구학습지, 역할극 평가지)
7. 교과서 내용
8. 형성평가
9. 과제부여
10. PPT
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모의 성을 쓸 경우
5) 신설된 "친양자제도(親養子制度)의 문제점"
6) 아내가 자기 친생자(親生子)를 부인할 경우
7) "자(子)의 복리(福利)"를 위해 성본(姓本)을 변경할 경우
8) 근친혼(近親婚) 금지 제도의 문제점
9) 재혼금지기간 폐지의 문제
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모의 국무 회의, 모의 재판 활동에서 주어지 역학에 참여하는 정도를 평가한다. 인권의 소중함을 알고, 일상 생활과 연관지어 국민의 권리와 의무를 서명하는 데 중점을 두어 평가한다.
① 우리 생활과 정치
생활 속의 문제를 대화와 타협을
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모의재판 연극대본을 작성하는 등 간도에 대한 영유권 분쟁의 문제점들을 학생들 스스로 파악할 수 있는 학생참여적인 활동을 요구하는 교과과정이 필요하다. 정부의 소극적인 정책은 그동안 우리 정부의 간도 정책 사례에서 드러난다. 그동
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회의 인적 자원과 자원적(voluntary) 에너지를 개발하고 이를 적극적으로 시민운동에 투입하기 위하여 법은 중요한 역할을 한다
Ⅵ. 대리모의 법적 고찰
Ⅶ. 전자상거래의 법적 고찰
1. 계약의 주체
2. 의사의 표시
3. 청약의 유인
Ⅷ. 제
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모의 재판, 국무회의 형식, 학급 재판 등 다양한 형태의 토론학습을 적용하여 학습의 전이 효과가 높이고 있다.
Ⅷ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 문제점과 대처방안
1. 열악한 수업 환경
40명에 육박하는 현실에서는 토론 학습 적용이 불가
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모의 성 중에서 선택, 자녀의 성과 본의 변경 등
2003. 09. 04
법무부에서 마련한 민법중개정법률안(호주제폐지법안) 입법예고
2003. 10. 28
민법중개정법률안(정부안) 국무회의 통과
2003. 11. 06
법무부 민법개정안 국회 제출
호주와 가족제 폐지, 자
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연극대본을 그대로 읽는 것처럼 자연 현상을 그대로 보지 못하고 학문체계나 학파에 억지로 맞추려 할 때 생긴다. 권위적인 학설에 따르는 인간의 나약성에 근거함.
4. 경험론이 미친 영향
로크, 베이컨에 이어 흄으로 이어진 회의주의적 경험
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연극대본을 그대로 읽는 것처럼 자연 현상을 그대로 보지 못하고 학문체계나 학파에 억지로 맞추려 할 때 생긴다. 권위적인 학설에 따르는 인간의 나약성에 근거함.
4. 경험론이 미친 영향
로크, 베이컨에 이어 흄으로 이어진 회의주의적 경험
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