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운영
초등교육 지원센터 모형 개발운영
- 4개 권역별 거점 교육대학에 초등교육 지원센터 설치운영
- 센터에서 교과교육, 학급경영, 학생상담, 업무 지원 기능 수행
교대 졸업생에 대한 추수지도, 현장교사들이 당면하는 문제 해결 방안 제시
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문제점
8. 보육사업의 개선방안
1) 민간보육시설에 대한 지원 및 관리방안 도입
2) 정부지원시설 및 공공보육시설 확충
3) 보육교사 자격제도 및 관리체제 정비
4) 보육료 지원확대
5) 보육프로그램 개발 및 보급
참고자료
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안내 책자를 개발·보급함으로써 다문화가정 유아 교육 지원 관련 정보의 제공을 강화
(2)다문화가정 유아를 위한 교육 프로그램 보급
·기초 역량·정서 함양 프로그램을 보급
·유아 교육 프로그램의 효과적인 운영·활용을 위해 유치원 교사
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모형을 적용할 경우, 유아교육이 전문 영역임을 일반 대중에게 인식시켜 유아교육 분야의 지위 향상이 이루어지며, 프로그램에 참여하는 교사나 기관 운영자에게 자신감과 전문성을 고양시켜 주고 부모들이 자기 자녀를 위한 좋은 교육기관
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모형을 적용할 경우, 유아교육이 전문 영역임을 일반 대중에게 인식시켜 유아교육 분야의 지위 향상이 이루어지며, 프로그램에 참여하는 교사나 기관 운영자에게 자신감과 전문성을 고양시켜 주고 부모들이 자기 자녀를 위한 좋은 교육기관
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유아교육학회,30(4),171-192.
김명,김옥수,조미숙,홍양자(2014).통합적 접근을 통한 건강과학의 이해.서울 :이화여자대학교 출판부.
김성재,김창복(2009).예비유아교사의 건강지각 및 건강증진 생활양식에 관한 연구.열린유아교육연구,14(1),175-199.
교
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사는 협력적으로 장애유아의 요구에 적합한 교육과정의 개발과 운영을 하게 되었다.
4. 특수학급유아의 부모는 통합교육의 중요성과 또래와의 상호작용을 하는 기술에 대하여 알게 되므로 지역사회 안으로 한 걸음 더 나아가게 되었다.
5. 일
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교육청지정 시범운영보고서, 1994
이기숙·강영희·정미라·배소연·박희숙, 영유아를 위한 안전교육, 서울 : 양서원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유치원의 발전과정
Ⅲ. 유치원의 교원 현황
1. 교사양성
2. 유치원 학급 보조 자원봉사자 훈련 지원
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운영을 위해서는 관리자의 태도 변화, 일반학급 담임의 태도와 교수·학습 방법의 개선, 일반아동들의 동료의식, 특수교사의 전문적인 역할, 부모들의 태도 등 다양한 요소들을 언급하였다.
통합교육은 하나의 이론으로 머물러 있어서는 안
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교육 계획안과의 관계
2. 프로젝트 각 단계별 교사의 역할
3. 자원 공급
4. 부모와의 협조 관계
Ⅴ. 프로젝트 접근법의 특성
Ⅵ. 프로젝트 활동의 단계
1. 프로젝트의 1단계
2. 프로젝트의 2단계
3. 프로젝트의 3단계
<참
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