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의사 결정된 내용이 아니라 의사결정 과정에 대하여 교사의 지도가 필요하다.
8. 평가
학습한 과제에 대해 개별적인 평가와 팀별 평가를 한다.
Ⅴ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 토론모형
1. 개인적 의사 결정
1) 1단계
해결해야 될 문제가
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결정
▷ 최종 결정을 내리기
▷ 학습 정리하기
- 나(우리)는 ～를 선택하겠다. 그 이유는 ～이다.
의사결정 과정표 작성 도구
의사결정 과정과 선택 결과를 정리하는 도구(정보만들기)
Ⅷ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 모형
1. 수업 전
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수업(의사결정학습모형) 관련 제언
초등학생의 발달 단계로 보아 생소하거나 애매한 문제에 접할 경우 의사 결정 능력이 모자라는 경향을 보이며, 자료의 수집이 어려운 경우 문제의 원인, 조건, 앞으로의 전망 등을 구체적으로 규명하지 못
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의사결정학습(의사결정수업모형)의 적용 과제
① 학습 주제는 전시에 예고하여 관련자료를 준비할 수 있도록 하되, 교사도 충분히 보완하여 제시할 수 있도록 한다.
② 문제의 성격에 따라 ㉠ 찬반 결정 ㉡ 여러 대안 중 택일 ㉢ 절충안 마련
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정형적 문제의 해결에는 적합하지 못한 모형이라고 할 수 있다.
둘째, 점증적 모형이다.
의사결정이 단계적이고 부분적으로 이루어지고, 합리적 모형을 비판하며, 현재보다 조금 더 나은 상태를 지향하는 것이다. 그 특징을 살펴보면, 최적대
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의사결정모형이 존재하고 있다. 만족화 모형, 혼합 모형, 최적화 모형이 있고 이외에도 여러 가지 의사결정 모형이 있다. 이러한 모형들은 의사결정을 넘어서서 정책결정이나 예산결정의 과정에서 사용하고 있기 때문에 행정학에서 깊이 있
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의사결정모형이 학습자의 학업 성취, 가치명료화, 친사회성에 미치는 효과」. 고려대학교 교육대학원 교육방법 전공 석사학위 논문.
전숙자(2001).『사회과 교육의 새로운 이해-통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례』.
서울 : 교육과학사.
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조직의 의사결정 방식에 대한 은유라고 할 수 있다. 이 모형의 옹호자들은 조직의 행동은 본래 비합리적이라는 전제 아래, 의사결정이 대부분 우연하게 발생하며 무작위 적으로 상호 연관된 해결책, 문제 그리고 상황들에 의해 결정이 이루어
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 의사결정모형의 의미
2. 합리적 모형개념과 특징
1) 개념 2) 특징 3) 문제점
3. 점증적 모형개념과 특징
1) 개념 2) 주요가정
3) 특징4) 문제점
4. 중복탐색모형의 개념과 특징
1) 개념2) 특징
Ⅲ. 결 론-세 모형의
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의사 결정서를 실기평가에 적절히 반영하여 참여 의욕을 고취시킨다.
11. 의사결정 수업 모형을 적용한 수업 지도안
학년 및 단원
6학년 2학기
2. 함께 살아가는 세계
차시
12/14
주제(제재)
(1) 지구촌 속의 우리나라
2 지구촌 문제는 우리의 문제
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