|
인간은 가태어나면서 신체적 약점을 가지고 태어나는데 병약한 아이의 경우 자기중심적 사고를 하게 된다고 보았다.
② 사랑의 과잉
부모의 과보호 양육환경에서 아이는 타인이나 사회가 자신을 최우선으로 생각해주지 않는 상황을 받아들
|
|
|
인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 인
|
|
|
인간행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출판부 2012
이성진, 박성수. 교육심리학 서울: 방송대 출판문화원 (1999)
지그문트 프로이트 정신분석 입문 (인간 정신에 대한 혁명적 통찰) 최석진 역 돋을새김 2009
권기성 <내면의 세계의 형성 배경
|
|
|
러한 공교육의 환상에는 사회와 인간의 관계를 이분법적으로 분리하여 보는 이중적 가치의 모순이 숨어 있다. 따라서 공교육의 환상이 사회 복지를 가로 막은 근본적 까닭이며, 또한 사회 양극화를 낳은 것이다.
사람들은 이 문제를 늘 정치
|
|
|
있어 적절한 사회복지 실천이 이루어 질수 있도록 틀을 제공하여 인간과 환경간의 상호작용을 파악하여 발달단계에 따른 수행해야할 발달과업을 제시할 수 있다. 그리고 인간은 개개인마다 개인적 발달의 차이가 있는데 이를 파악하여 성장
|
|
|
관심을 갖는다. 그 다음으로 사회복지전문직에서는 인간행동이 앞으로 어떻게 변화해 갈 것인지를 예측하고, 그러한 행동을 변화 또는 수정할 수 있는 방법을 찾기 위하여 성격이론에 관심을 갖는다. 즉, 사회복지전문직에서는 인간행동에
|
|
|
애정 욕구가 지배적으로 나타나게 된다. 인간은 사회적인 존재이므로 어딘가에 소속되기를 원하며 친고를 나누고 싶어 하고 또 이성간의 교제나 결혼을 갈구하게 된다. 소속에 대한 욕구는 우리 사회가 전통적 집단의 붕괴, 가족의 분산과 해
|
|
|
화 과정을 거쳐 사망에 이르기까지 전 생애를 통해 신체적, 심리적, 사회적인 요인들이 서로 상호작용하여 계속적이고 체계적으로 일어나는 일련의 변화를 말한다.
인간발달 또는 인간행동에 미치는 요인 네 가지는 다음과 같다. 첫째, 생물
|
|
|
인간발달은 퇴보된다든지, 지체현상으로 이어지게 되어 결국은 개인적으로 부정적인 사고를 이어지며 , 사회발달을 지체시키는 현상으로 나타나게 되는 것이다. 따라서 인간발달의 가장 기본적인 것은 자신에게 있지만 더 나아가 사회적인
|
|
|
받도록 되어 있으며 이 두 유형의 능력과 특성이 부여되는 방식은 인간의 신체적 생물학적 특성에 의해 결정된다고 본다. 반면, 도덕적 상호 보완론은 생물학적 성이 아닌 개체간의 상호보완성을 강조한다. 즉, 생물학적 성과 사회문화적 성
|
|
메뉴펼치기
