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관점을 이해하기 위한 사회적 조망능력의 발달이 요구되며, 타인과의 관계에서 자신의 행동을 조절하고 반응하며, 타인의 행동을 예측하는 것을 통해 자기조절 능력을 발달시켜 나가야 될 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅
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올포트의 성격발달이론
1. 성격발달단계
1) 1단계 : 신체적 자아
2) 2단계 : 자아정체감
3) 3단계 : 자아존중감
4) 4단계 : 자아확장
5) 5단계 : 자아상
6) 6단계 : 합리적 적응체로서의 자아
7) 7단계 : 고유자아 추구
2. 건강한 성격
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(하)』, 박영사, 2004 Ⅰ. 올포트의 생애
Ⅱ. 주요개념
(1) 성격의 정의
(2) 성격의 원리
(3) 특질
(4) 기능적 자율성(functional autonomy)
Ⅲ. 성격발달
(1) 고유자아의 발달단계
(2) 건강한 성인의 성격
Ⅳ. 올포트의 기여
※ 참고문헌
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올포트의 생애
2. 주요 개념
- 성격의 원리, 특질, 기능적 자율성 -
1) 성격의 원리
2) 특질-올포트 성격이론의 핵심개념
3) 기능 자율성-올포트의 성격이론 중 중요한 개념
3. 성격발달
1) 고유자아의 발달단계
2) 건강한 성인
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발달에 임상적이며 개념적인 영향을 끼쳤다.
■ 교육적 시사점
1. 인간이란 누구나 평등한 존재로서 학교에서 여러 가지 부당한 이유로 소외당하여서는 안된다.
2. 학교의 역할은 인간은 저마다 소중한 자아를 가지고 있고 이를 실현시킬 권
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자아발달의 두 번째 단계부터 네 번째 단계는 주로 자아추구, 자아고양, 추상적 개념, 종교적인 가치를 통해서 나의 것이라 불리는 것과 객체들을 구별하는 단계들이다.
그림. 올포트의 자아발달 7단계 모형
다섯 번째 단계에서는 자아이상이
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자아 수준의 특성이 증가함으로써 상위 단계로 이동하나, 7단계에서 10단계까지는 이미 획득된 자아의 특성에다 좀 더 복잡하고 추상적인 자아의 특성이 더해짐으로써 이동한다. 로에빙거 이론의 중요한 특징은 각 발달단계가 특정한 연령과
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자아 수준의 특성이 증가함으로써 상위 단계로 이동하나, 7단계에서 10단계까지는 이미 획득된 자아의 특성에다 좀 더 복잡하고 추상적인 자아의 특성이 더해짐으로써 이동한다. 로에빙거 이론의 중요한 특징은 각 발달단계가 특정한 연령과
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잠재적 교육과정의 특징
5, 경험주의 교육과정의 내용
6, 성인기에 대한 인간발달 이론적 이해
7, 경험적 교육과정 관점에서의 자아 발달
8, 경험적 교육과정 관점에서의 인지 발달
9, 경험적 교육과정 관점에서의 도덕성발달
참고문헌
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차이점
(1) 프로이트와 에릭슨 이론의 공통점 *
(2) 프로이트와 에릭슨 이론의 차이점 *
3. 사회성 발달
(1)부모의 역할
(2)또래집단의 역할
4. 자아개념
(1)자아개념의 의미
(2)자아개념의 특성
(3) 자아개념과 학교 경험
<참고문헌>
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