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활동을 하도록 촉진할 수 있도록 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
이대균 저, 자유선택활동의 효율적 운영, 양서원, 2005
이경미, 박미경, 함혜정 저, 자유선택활동 바로 알기, 창지사, 2011
나은숙, 양옥승
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자유 선택 활동에 관심을 가지고 자발적으로 참여할 수 있도록 각 흥미 영역의 이름, 자료의 종류, 놀이 방법등을 소개하여 주고 교사는 유아가 한 가지 놀이에만 집착하지 않고 다양한 놀이 활동에 골고루 참여하도록 도와야 한다.
이를 위
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자유선택 활동에서 높은 학습 능력을 보인 유아의 결과 자기의 의사를 확실히 전달할 수 있으며 놀이 활동에 대한 집중도의 증진은 다른 학습의 집중도로 이어져 전인적인 유아의 역량일 수 있는 주요한 효과를 발휘할 수 있었다.
6)출처 및
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자유놀이 지도
유아가 자유선택활동 시간을 어떻게 보낼 것인가를 스스로 결정하도록 놀이 계획을 세우게 하며, 자유선택활동의 놀이과정은 각 유아가 놀이 계획에 따라 놀이를 하도록 유아의 놀이를 인정하고 격려하며, 놀이상황에서 겪게
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구 및 발달 수준에 따라 자유롭게 자료를 선택하고 진행시키는 활동이므로, 이를 통해 아동의 흥미나 특기, 적성 등을 파악할 수 있게 되는 장점을 가지게 된다.
사람은 누구나 관심분야가 다르고 적성이 다르다. 어린 시절의 류현진 선수는
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가의 과정이 없다면 자유선택활동은 무질서한 상태가 되는 위험에 처할 수 있기 때문이다. 이처럼 실내 자유선택활동 시간에 일어나는 영유아들의 놀이를 지도하는 교사는 전반적으로 계획 및 조직하는 역할, 관찰 및 평가하는 역할, 상호작
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1. 자유선택활동의 개념
2. 자유선택활동의 의의
3. 영유아 자유선택활동의 교사 역할
4. 자유선택 활동시 영역활동을 활발하게 시행될 수 있는 방안
1) 쌓기영역
2) 조형영역
3) 역할놀이영역
4) 과학영역
5) 수·조작영역
6) 음율
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자유롭게 활동을 선택하고 놀이 할 수 있기 때문에 유아교육 프로그램의 하루일과 중 유아들이 가장 즐거워하는 시간이다.
6. 시사점
유아중심교육에서 자유선택활동을 강조하는 이유는 그것이 유아의 개인적 흥미와 요구를 존중하기 때문
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계획해야 한다. 일반적으로 자유선택활동은 유아가 등원하면서 시작하여 40분~1시간 동안 지속되는 경우가 많다. 또한 교사는 자유선택활동을 위해 제시할 자료와 각 영역에서 활동할 놀이 내용을 계획해야 한다. 이를 위해 유아의 흥미와 발
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Ⅰ. 서론
1. 자유선택활동의 필요성
2 . 자유선택활동의 목적
Ⅱ. 자유선택활동의 과제
1. 자유선택활동을 위한 환경 구성
2. 흥미영역의 특성 및 기본 환경 구성 자료
3.유선택활동시 교사의 책임
4. 자유선택활동시 교사의
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