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교육기관에서의 수업내용을 편성할 경우에도 영유아가 스스로 판단할 수 있는 의사결정력을 키워줄 수 있는 형태로 자율적인 수업이 이루어져야 할 것이다.
6. 영유아 교육기관에서의 효율적인 의사결정방안
현대 조직론의 중심 개념은 의사
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정책 수립， 교원단체 및 노 동 조합에 관한 기본정책수립 등을 관장하고 있다．
⑧교육복지심의관： 지방교육혁신과， 교육복지정책과， 교육재정지원과， 유아교육지원 과， 특수교육지원과의 하위기관으로 구
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교육행정기관은 교사의 요구를 조사하여 다양한 형태의 연수를 개설하고 교사들이 자발적으로 참여할 수 있도록 하여야 한다. 방배동 연수원은 강북지역에서 멀어 여교사가 다수를 차지하는 초등학교의 특성상 가정사와 관련하여 기피하는
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교육, 8(1), 2002
김주훈 외 : 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 - 학습 자료 개발 연구, 한국교육과정 평가원, 1998
배두본 : 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English, Education, Vol 4(No. 1), 1999
이
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(2) 자발성
평생교육은 타인의 강요나 외부의 압력과 요구에 의해 학습하는 것이 아니라 성인학습자들이 자신의 필요와 교육적 요구에 따라 자율적으로 교육을 선택하며 자율적 의지로 교육 참여를 결정하게 된다. 미리 정해진 교육과정의 틀
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정리하면서 좀 더 자세하게 국가평생교육진흥원을 알 수 있게 된 계기가 되어 평생교육의 의미를 다시 되새기는 좋은 계기가 되었다고 생각한다.
참고자료
국가평생교육진흥원 www.nile.or.kr Ⅱ. 본 론
1. 대상기관
2. 기준-홍보 및 마케팅
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교육이 운영되고 있으며 주요 프로그램은 노년기 적응, 노인 심리, 가족 관계, 노인 정신 병리 등에 관한 것들이다(pringle & maas, 2000). 또한 노인 교육에 필요한 video를 제작하여 판매하는 등의 활동도 벌이고 있다. 이 기관은 노인들에 대한 직접
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생, 자신을 한국문화의 성원이라고 생각하나 다른 외관 때문에 주류문화인들이 이들을 외국인으로 여기는 경우 등이 포함되며, 다문화교육 정책의 가장 큰 혜택을 받는다. 이주민 대상의 동화주의나 문화적 박탈 패러다임보다는 주류문화 학
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교육과.정을 실행하기에는 환경적으로 많은 제약이 있다. 초,중고등학교에서는 힘들지 몰라도, 유아교육기관에서만큼은 이러한 진보주의적이고 경험중심의 교육과정이 실행 됐으면 좋겠다. 유아의 시기는 많은 꿈을 꾸고, 새로운 경험들을
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하여 내용별, 수준별 비교분석해 보았다. 분명 관련 기관에서 중등수준의 문해교육과정을 마련했음에도 불구하고 초등수준의 문해교육 프로그램을 운영하는 곳이 많았다. 이를 통해 초등수준의 문해교육기관을 졸업한 성인들이 계속해서 교
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