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발달에서 결정적 시기이며 유아기는 뇌의 가소성이 풍부한 시점이기 때문에 교육은 지능발달에 매우 중요하다고 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아기의 지능발달의 중요성을 환경과 교육의 영향으로 살펴보았다. 유아기에 있어서 지능은 무
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지능은 학업 수행, 직업, 심리적인 적응 등 다른 분야의 수행을 예측해 준다는 점에서 중요하며 앞으로도 꾸준히 연구되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
곽금주, 김수정(2013), 3세 아동의 가정환경 자극과 발달 수준이 7세 아동의 지능발
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발달 할 수 있고, 사고 능력과 태도가 함께 발달할 수 있도록 부모님과 보육교사가 지도를 해줘야 한다고 생각합니다.
따라서 유아기의 지능발달을 위해서 올바른 환경을 구성하고, 올바른 교육을 통하여 아이의 인지능력이 발달할 수 있도
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지능 발달에 도움이 되는 적합한 방안을 논해 보았다. 개인 지능은 자기 자신의 감정과 강도에 접근하고, 감정들을 즉각적으로 구분해 내고, 그 감정들에 이름을 붙이며 감정들을 상징부호로 결합하며, 자신의 행동을 이해하고 이끄는 수단으
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발달시키는 교육이 토의식 수업을 통해 진행되어야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
가드너가 처음 제시한 인간의 능력은 음악적 능력, 신체-운동적 지능, 논리-수학적 지능, 언어적 지능, 공간적 지능, 대인관계 지능, 그리고, 자기이해 지능이었다
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지능지수에 영향을 주는 요인들
지능이 무엇이며 그 요인이 얼마나 되는지에 대한 심리학자들의 의견이 일치되지 않기 때문에 개인간의 지적 능력의 차이에 대한 원인에 대해서도 일치된 견해를 찾기가 어렵습니다. 한 개인의 지능 발달에
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발달된 지능 영역이 다르기 때문에 서로에게 긍정적 자극이 될 수 있다. I. 서론
II. 본론
1. 지능발달
1) 지능의 개념정의
2) Sternberg의 삼원 지능 이론
3) Gardner의 다중 지능 이론
4) 다중 지능 이론과 삼원 지능 이론의 비교
2.
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한 살 먹어가면서 학습과 경험을 차곡차곡 쌓아 가면 결정지능이 높아진다. 축적된 지혜와 경험 속에는 통찰력, 판단력, 커뮤니케이션 능력 등 결정적 지능의 토대가 되는 능력들이 녹아 있다. 이런 능력들의 네트워크가 복잡하게 발달하고
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 지능 발달
1) 지능의 개념
2) 지능발달의 요인
3) 가드너의 다중지능이론
2. 영유아의 창의성 발달
1) 창의성의 개념
2) 영유아 창의성의 구성 요인
3) 창의적 성향의 구성 요인
4) 영유아기 창의성에
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어 가는 과정을 직접적으로 관찰하게 되고, 이는 아이들의 지능개발 뿐만 아니라 자연친화적 사고방식 증진에도 도움이 된다.
셋째. 심부름 시키기는 아이들의 지능발달에 도움이 될 수 있다. 심부름을 간 아이들은 여러 문제상황에 봉착하게
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