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되는 도구를 활용하여 잠재적인 자살행동에 대한 조기 경고 신호를 발견하고 도움을 준다. 기준점 이상의 점수를 받은 학생들은 학교나 외부의 전문 상담가에게 의뢰한다.
6. 청소년자살 예방책
(1) 가정에서의 노력
청소년자살의 가장 근본
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청소년자살의 가장 근본적인 예방방안은 가정 기능의 회복이다. 요즘 가정은 부모는 자녀의 학업을 위해 학비를 대고 진학을 위한 매니저의 역할에 치중하고 있으며 사회가 각박해지고 경쟁이 치열해져 안식을 바라는 자녀에게 좋은 곳으로
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청소년자살과 학교의 역할”
김교현(2004) “한국 청소년의 우울과 자살”
김기환, 전명희(2000) “청소년 자살의 특성과 유형에 관한 연구”
김형수(2006) “생애주기별 자살현황과 예방대책”
박병철(2007) “증가하는 자살에 대한 이해 및 대책
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자살할 위험이 커진다.
※참고문헌※
경기도 광명교육청, “청소년자살과 학교의 역할”
김교현 “한국 청소년의 우울과 자살”
김기환, 전명희 “청소년 자살의 특성과 유형에 관한 연구”
김형수 “생애주기별 자살현황과 예방대책”
보
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예방 공익광고 제작 및 방영
세계자살예방의 날 행사 개최
생명존중 마라톤 대회
(2) 청소년 정신건강증진 및 자살예방
-사업내용
청소년 정신보건사업 수행기관의 확충
청소년 정신보건프로그램의 확충(‘05년 24개소→ ’08년 96개소)
청
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청소년의 자살을 유발하는 자살사이트나 혹은 이와 관련된 사이트를
철저히 단속하여 엄중히 처벌한다.
②교육기관과 청소년 전문 사회복지 기관이 협력해 유해환경과의 접촉 차단을 위한 예방교육 및 우울증에 관련된 교육과 정보를 제공
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청소년에게 자살충동을 이겨내고 학교생활에 적응할 수 있도록 지원하는 역할을 한다.
청소년 자살이 급증하고 그 동기가 학교생활에서 시작됨을 인지할 때 학교사회복지사의 도입과 충원이 시급하다.
3. 가정에서의 자살 예방대책
양육자가
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선 학교에서는 주기적으로 청소년을 대상으로 자살예방교육을 시행하고 있다. 자살예방교육에 참여하게 된 청소년은 자살충동을 느끼게 되었을 때, 어떤 도움을 받을 수 있는지를 알게 되고, 나아가 자살의 위험에서 벗어날 수도 있는 것이
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알아차리고 즉시 도움을 주는 생명의 파수꾼, 생명지킴이가 필요하다. 또한 청소년자살을 예방할 수 있는 인력들이 전문적 자살방지요원으로서의 역할을 수행할 수 있는 교육프로그램이 필요하며 청소년자살에 이용될 수 있는 약물, 무기류
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알아차리고 즉시 도움을 주는 지역사화 내의 생명의 파수꾼, 생명지킴이가 필요하다. 또한, 청소년자살을 예방할 수 있는 전문적 자살방지요원의 양성이 필요하며, 청소년자살에 이용될 수 있는 약물, 무기류 등에 대한 제도적 규제와 각종
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